的线条或厚重的颜色来表示，激昂振奋的音乐用粗细不等的线条或热烈奔放的颜色来表示。
此外，撕纸、剪贴、泥塑、制作都可以发展孩子的造型能力，唱歌、听音乐、跳舞可以发展孩子的听觉能力和动作的协调性。同时，欣赏名画和名曲，说说对这些名作的看法，描述一下自己的感受，都可以提高孩子的审美情趣。
（5）语言游戏
语言发展的水平是孩子智力发展水平的标准之一，父母要在生活和游戏中不断丰富孩子的词汇，引导孩子用完整句子进行表达，并学习完整地描述事物。可利用生活活动和游戏活动来进行此项训练。
游戏一：物品用途列举
带孩子去购物时，引导他说出物品的名字，并说出它的用途，可以创造性地列举其用途。
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游戏二：组词接龙
先说一个词，用这个词的最后一个字作为下一个词的开头一个字，如此不断循环下去，看谁能很快说出下一个词。
例如：蓝天－天空－空气－气球－球拍－拍子－子女－女孩－孩子，等等。这样的语言游戏可以丰富孩子的词汇量，锻炼孩子思维的敏捷性和快速反应力。
游戏三：续编故事
先讲述一个故事的前半部分，在关键的地方停住，然后让孩子来编余下的部分，看是否编得精彩，以锻炼孩子的推理能力和发散性思维能力。如：“森林里住着一对调皮的小猴子，它们每天都要想一个办法去捉弄那些大动物，野猪曾被它们骗进了陷阱，狮子也被它们骗进了罗网。这天，它们又在想办法了，它们要去捉弄谁呢？……”父母可引导孩子发挥想像，用完整的句子把故事讲完。
此外，还可以设计一些反义词快速对答、猜谜语、对诗歌、对儿歌、脑筋急转弯等趣味性口语游戏，以发展孩子的口语表达能力和思维能力。
（6）科学游戏
游戏的趣味性和生活化特征为孩子接触科学打开了大门，很多日常生活中的现象可激发孩子对科学进行探索的兴趣和求知欲。父母要善于利用生活中的事物和现象来启迪孩子的心智，使他们成为科学的发现者和探索者。
游戏一：推和拉
父母引导孩子在生活中感受“推”和“拉”的动作，发现物体状态的改变。如站在屋里拉门，门就打开，推门，门就关上；拉轻了，门打不开，拉重了，门撞到了自己；推轻了，门关不上，推重了，门会摔坏。这个简单的推拉活动可以让孩子初步接触到物理学中的“力学”知识。
游戏二：会变的颜色
父母为孩子提供红、黄、蓝三色的玻璃纸、橡皮泥、颜色水，和孩子共同来尝试，把其中的两种颜色放在一起会出现什么现象，发生什么变化，从而发现颜色变化的规律，引导孩子学会观察，大胆尝试，在实际操作的过程中亲自发现科学现象的产生与变化，培养对科学的感性认识。
同时，在生活活动中，也要注意和孩子一起来共同发现科学现象。例如：带孩子坐车时，在启动和刹车过程中，引导孩子感受“惯性”；和孩子一起做跳跃游戏或抛接物体时，引导孩子发现“重力”；与孩子一起玩儿沙时，用脚可踩出浅的脚印，用手指可插出很深的洞，从而接触到“压力”，等等。生活中充满了科学，我们身边到处都有科学，父母一定要懂得利用生活这本教科书，去引导孩子走进科学、发现科学、热爱科学。
为孩子挑成长的伙伴（6）
2。结论
家庭是孩子成长的起点，父母是孩子成材的启蒙者，游戏活动是家庭教育的最佳途径和方法。父母要学会充分利用游戏的资源，在孩子生命中种下创造的种子，用爱心去浇灌，用耐心来呵护，用信心去收获，那