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第15部分 (1 / 5)

(2)智力游戏

童年时期是孩子智力发展的关键期,但智力的发展并不只是识字、背诗、写字和数数,重要的是孩子的感受力、观察力、记忆力、想像力和思维能力都得到发展。因此,家长要设计和安排一些能促进这些能力发展的游戏活动,和孩子一起来进行。

游戏一:玩具回家(分类游戏)

用图形标签贴在一些盒子外面,引导孩子按标签的提示,把各种不同类别的玩具放进相应的盒子里,可促进孩子思维能力的发展。

如图:

动物玩具 人物玩具 植物玩具 生活玩具 积木

游戏二:看谁记得多(记忆游戏)

摆出10种左右的玩具,看10~30秒钟后,用布盖住,然后说出刚才看到的有些什么,看谁说得多,可锻炼记忆力。

游戏三:物体用途举例(发散性思维游戏)

给出一种物体,尽可能多地设想和说出它的各种用途,说得越多越好,既发展了孩子的发散性思维,又培养了孩子的口语表达能力。例如:

一个白色的瓷盘有什么用?——可以用它装食物、可在上面画图作装饰、可贴上照片当镜框、可作器皿的盖子、当花盆底座、下雨时放在头上挡雨、给洋娃娃做小床睡觉、做小动物表演的舞台等。

另外,拼图游戏、拼版游戏也可锻炼孩子的脑力

(3)表演游戏

孩子在生活中常常是以游戏的形式来“假想”周围的一切,在“假想”中表达自己对生活的理解,使构想和现实形成统一。表演游戏可使孩子借助一些情绪类玩具,如:布娃娃、绒毛玩具、玩偶、烹饪玩具、医护玩具等,实现他们对生活的模拟,表达他们喜怒哀乐的情绪情感。父母要为孩子准备这类玩具,以发展他们良好的情绪情感,培养同情心和自我表达能力。

游戏一:快乐的家

父母参与孩子用各种情绪类玩具布置家的场景,并分别承担不同的角色进行对话表演,既丰富了孩子的想像力,又增进了亲子关系。

另外,也可以通过小品、哑剧、动作表演等形式,增加表演游戏的乐趣。

游戏二:动作表演词汇

在小纸条上写出一些关于味道、动作、成语等词汇,自己来抽出这些纸条,并按上面的词汇来表演,让别人猜一猜所表演的动作是什么。如:

酸、甜、苦、辣、臭、香、小鸟飞、羊吃草

小猫吃鱼、小孩耍赖皮、爱打扮、读书、写字

画画儿、做早操、跳舞、打排球、开汽车、睡觉

游戏三:动作表演动物

在小纸条上写出一些动物的名称,自己来抽出这些纸条,并按上面动物的名称来表演,让别人猜一猜所表演的动物是什么。如:

小猫、小狗、牛、羊、猪、鸡、小鸟、鸭子

大象、蝴蝶、蚊子、企鹅、金鱼、螃蟹、兔子

(4)艺术游戏

艺术给孩子带来美的熏陶,使他在感受美的同时学会表现美和创造美。父母可提供一些能发展孩子视觉、听觉和运动觉的艺术类文具,如:彩笔、彩纸、油画棒、蜡笔、画纸、剪刀、胶水、橡皮泥、写字板、音乐磁带、玩具乐器等,让孩子在摆弄这些物体的过程中发现艺术的奇妙,也发展创造力。

游戏一:变魔术

先画下一组相同的图形,让孩子对它们进行逐一添加,使它们变成不同的图形,如图:

为孩子挑成长的伙伴(5)

游戏二:画音乐

选择各种不同类型的音乐播放给孩子听,引导他用线条和色彩画出对音乐的感受,如:轻快跳动的音乐用细的线条或明快的暖色来表示,沉重舒缓的音乐用粗

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