記者們在四處亂轉，找村民表達對實驗小學的看法，尤其是採用全新的遊戲教學，會不會產生憂慮感。
“那是周老師，不，現在是周校長了。我相信他，當年溪村小學都破城那樣子了，他還堅持在這裡教書，上面讓他回城裡去都不肯，直到最後一個學生離開才走的。這樣的人能害我的娃？還有周墨，溪村能有現在靠的是他，這兩個人加在一起，還不值得相信嗎？”
溪村的人是現實的，那些什麼專家的話聽起來似乎是在為自己和孩子著想，但拿出來的話前面總會掛著‘可能’‘也許’‘或者’之類的詞，而實驗班的成績大家可是實實在在親眼看到的。
兩相對比，天平倒向一方也就不意外了。
而那些打工者的孩子就更不用說了，能有這麼漂亮的學校開放寄讀，就已經是非常開心的事情了。不管用的是什麼教學方式，都比把孩子放在家裡，或者在那種破破爛爛的學校裡好吧？
這裡的老師人不錯，周墨和魚娃更是他們的幕後大老闆，說起來也不算是外人，把孩子放在這裡他們也放心。
不管學生家長們是怎麼想的，網上的爭論都不會停止，而綿河小學所走的每一步，幾乎都會被放大並放到網路上，這也是令綿河小學所有老師們倍感壓力的地方。
除了一個人，那就是周墨，他對自己種出來的遊戲有百分之百的信心。（未完待續。。）
第二百二十四章 分班考試
名師講解系統，在正經人他們看來是不成熟的人工智慧，這是因為他們見識過尤利婭的栩栩如生，不知不覺間就把標準提得過高。不過在一般人眼中看來，這個系統是那麼的不可思議，當其他國家還在為人工智慧進行對話而苦惱的時候，335宿舍就已經開始利用它進行商業活動了。
1級名師，只是針對經典題型進行機械性分解，闡述各個知識點相互之間的結合和轉化，而5級名師就已經可以針對任何題目進行解答和講解，同時還會對學生進行綜合評價，找出比較薄弱的知識環節，有針對性地進行強化教學。
周爸根據自己的教學經驗，對這個系統進行了全面的測試，然後才同意了正經人的計劃，將原本普通的小學變成了現在的實驗小學。只不過沒有想到的是，這個實驗會引起社會上如此之大的反響。
因為綿河小學和名師系統的熱度空前，有一檔綜藝節目特意為這個系統做了一期節目，拿著高考的試卷給高中版5級名師進行現場計時作答，並請來幾位專家教授一起評分。
結果理科部分全部滿分，這是可以理解的，畢竟是電腦。不過最需要理解能力的語文部分居然也拿到140點的高分，這就非常的令人難以置信了。被扣的10分是作文，電腦居然能夠寫出作文，這本身就已經夠奇特，令人噴飯的是這篇作文寫得還算不錯。
題目抓的十分準確，用詞準確造句優美行文流暢。文章結構嚴謹。從頭到尾緊扣中心沒有偏題跑題。教授們拿著文章的時候都有點愣住了。無論怎麼看它都是一份難得的範文。
不過終究還是有個語文大師點了出來，這篇文章從任何地方看都沒有問題，但細細品味之後，卻發現它沒有自己的思想。所有的詞句都是堆砌而成的，雖然華麗但是空洞，所以扣掉了10分。
若有了思想，那就不叫電腦，而是人腦。
不過。這份成績單也令人無語。335宿舍的黑科技簡直令人無法直視，居然可以弄出來這樣變態的玩意，中國教育界即將引來一場前所未有的騷亂。教學遊戲再加上名師講解，這雙劍合璧是否可以擊敗傳統的教學方式？
這個問題，3年之後就會有答案了。
節目一經播出，關注綿河小學的人便越來越多了。這也給了上面的人很大壓力，尤其是