爸下班回来，你帮他拿拖鞋，他会很高兴的”。
3孩子做的事情不如人意或出现了错误时，不要批评他，更不要说“你怎么这么笨！总也学不会”，而是首先肯定他的努力，告诉他怎么改进，然后鼓励他再试试。常对孩子说“没关系”，会有助于增进孩子耐受挫折的能力，保护孩子的自信心，进取心。
4承认个人的局限，不要做一个完美主义者。要让孩子知道有些事情，父母也做不好，大家都要不断学习，虚心向别人请教，不断努力。父母不必总扮演指导者、权威，有些事情孩子可能比大人做得更好，我们可以向孩子学习。你可以说“这件事，你比妈妈做得好，你能教教妈妈吗？”孩子很乐意表现自己，他会扮演一个热情而且有耐心的老师。
我该学什么呢
4岁左右的孩子能学习很多东西，但教什么，怎么教？父母一定要慎重选择。
4～5岁孩子的父母开始忙于让孩子学点儿什么。首先是音乐方面的，钢琴、电子琴、手风琴等乐器是父母们首先瞄准的；然后是绘画；还有体育方面，如游泳、滑冰、打球等；再有就是棋类；还有数学，书法，英语，舞蹈……家长有多少需求，多少种“特长班”就会应运而生。
此时，家长很茫然，原因之一是不能确定孩子到底适合干什么，有哪方面的潜能；原因之二是不知未来的社会什么样的职业更“吃香”；原因之三是很难说哪个班、哪个老师教得好。
近年来，家长对于孩子教育的重视已经到了前所未有的程度，用于孩子教育的精力、时间和金钱的投入比例远远超出其他方面。对知识和人才的重视表明了社会的进步，这是令人欣慰的现象。但是，其中也难免有急功近利的做法，也难免有观念上的偏颇。
曾经造访我的咨询室的，有音乐方面的特长生，也有体育方面的，还有擅长书法的，还有在学前期就学完了小学三年级课程的，他们都曾在两、三岁时就开始接受较为正规的某一方面的培养，在未进入小学之前已获得了多项荣誉，甚至被认为是神童，父母一直引以为荣。此外，还有一些经历也是这些孩子很相似的，就是父母只重视某一方面潜能的开发，而忽视了其他问题。比如，为了让孩子专心练琴，而剥夺了孩子游戏的时间和精力；为了早日把孩子培养成某一方面的专才，而轻视了自理能力、人格方面以及其他方面的培养。孩子在较早的时候，在某一项比赛中获得了大奖，就认为是教育的成功。而成功之后不久，当孩子进入青春期时，父母再也无法左右孩子的意志，孩子人格方面的潜在缺陷逐渐显现出来。他们自理能力差，一方面过分自负，另一方面又过分自卑，对于父母的态度由服从变为反叛，他们全然抛开未完成的学业和一度辉煌的专长，沉迷于游戏厅或上网。
与这些孩子的父母交谈之后，我想：孩子某方面的才华如同一座出类拔萃的大厦，而孩子的身心健康就像支撑这大厦的地基，孩子的人格则是大厦的内部结构，地基不牢，结构不合理，大厦盖得越高，倾斜的危险越大，一旦出现险情，才来抢修，也只是治标不治本。以孩子身心的健全发展来换得一时的荣誉，就如同在沙滩上建造一座高楼大厦，后果可想而知。
当然，这决不是所有在早期就显露才华的孩子的命运，我们不反对早期教育，只是想提醒重视孩子教育的父母们，一定要考虑这样几个问题：
1孩子是一个独立的人还是父母的私有财产？父母有多大权利和能力能够左右孩子的一生？
2你是否了解你的孩子？希望孩子将来成为一个怎样的人，过怎样的生活？在孩子的教育中你们最看重什么？
3你们是否相信艺术的潜质并非人人等同，同样的教育条件下，有人可能成为钢琴家，有人只能当做业余爱好？有必要在教育孩子的