。”
“我并不是说，要撇弃以前的意象，而是要适当运用，做到与现代结合，我们的认识度在进步，文字当然也应该与时俱进，古代人在时代和信息局限的情况下仍然写出流传千古的诗歌，我们为什么不能。
与旧体诗相比，新诗虽然在语言表达上比旧体诗浅显，在表现形式上比旧体诗自由；但作品意象的模糊性，重叠、交叉、群体等，表现手法的新颖性，象征、隐语、暗示等，修辞方法的变异性，隐喻、移就，通感等，都给阅读鉴赏带来了较大的困难。这说明什么，这就说明我们文字不通俗，因而脱离了一般读者，令诗歌成为小圈子的宠物。
众所周知，新诗的创作讲究含蓄、凝练。作者的抒情往往不是情感的直接倾泻，也不是思想的直接灌输，而是言在此而意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美融合，即为“意象”。它既是现实生活的写照，又是作者审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的伟大就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”来含蓄地抒自己的情感。而我们现在的意象变成了封闭式的，谁还会看？
所以，我认识我们的意象文字，在接近生活，接近土地，通过情感，抵达内心的过程中，应该融入我们现实中普遍的语言和事物，例如桌子，椅子，板凳，例如米饭，药品，水果，再例如市，公交车，售货员等等。这些人和物都是和我们的生活息息相关，离不开的。而往往我们的写作者，会因为追求美感，而懈怠这些似乎影响美感，或者太过通俗的事物。其实不是这样，如果我们的写作群体里，多多融入了这些事物，形成一个潮流，这样才会贴近大众，让阅读者觉得亲切，这样我们的诗歌才会有更多的人，走出小圈子，达到曾经的鼎盛。
有些人抱怨受了现实条件和传媒的影响及冲击，新诗歌才得不到展，其实这只是自我圆说罢了。上面是一些书本上的资料，及我个人的认识。新诗怎么才能有活力，我个人是这么认为的。”文风说完，坐了下来。
贵族学校的c班是自选专业，而这一科古典诗词和古典音乐是最重要的。因此报名这两个专业的多是一些爱好写作，或者音乐的人，多有些见解。除了一部分别有目的的男生，他们是为了有机会能接近赵若寒，和别的美女才报名这个班的。文风讲完了，众人一时还醒不过神儿，这次，连旁边的赵若寒都凝住了神儿，他们一个个都在回味和思考文风的话，也许文风的话带给了他们太大的震撼，和冲击。
过了好一会儿，教室里的人才回过神来，他们看向文风的目光多了钦佩和敬意。文风身边的赵若寒也是一样的表情，她看着文风的模样，渐渐地有些痴了。“啪，啪，啪！”就听教室里响起了鼓掌声，率先鼓掌的正是戴着眼睛的方浩然。他看着文风，目光里不单是欣赏，更有深深的信服。
只见方浩然走到文风面前，伸出了手，兴奋地说道：“文风同学，你讲得太好了，谢谢你，你的话叫我受益颇深，我想我的文字也会因此得到质的飞跃。”文风站起来，伸出了手，和他握了握。
“已经有什么事儿尽管找我，这是我的名片。”方浩然兴奋地完全失态了，掏出自己的名片，递了过去。文风接过，穿进兜里，也没有在意。
“方老师，我有个建议？”赵若寒突然说了句。
“恩，你说。”现在的方浩然心情大好。
“能不能叫文风同学当场作新诗，就像他话里最后说的那种。不过，为了提到难度，我建议他作一爱情诗，您看怎样？”赵若寒的眼里闪过一道狡黠。
“好，好！”“好！”还没等方浩然说话，教室里的学生们就嚷起来，男生女生