同時，他們正兒八經的第一堂課，便也倉促地結束在了一開始。
理論上他們一周要上滿五個課時，所以就算現在聞遲默要求上課，也無可厚非。
聞遲默沒有說要上課，也沒有讓她離開，而是從抽屜里掏出了一本書，推到了她面前，指尖意有所指地點了點。
姜言一捧著那本《小王子》，如同捧著燙手山芋，表情一言難盡，「我讀，還是……你讀？」
答案顯而易見。
姜言一在這一刻終於明白，「禍從口出」這四個字怎麼寫了。
那天正式課一開始，姜言一還在糾結去俄羅斯的事，無知無覺中問了聞遲默很多問題，語速還很快。
聞遲默睨著她，一句沒答。
姜言一兀自尷尬了會，想到自己還披著老師的皮，嚴肅教育道，「聞遲默，語言訓練的重點，是要多聽多說，多和別人交流！」
「你這麼老憋著不說話，是不行的！」
「知道了嗎？！」
聞遲默半斂著眼皮，似是聽懂了，又似是沒聽懂。
半晌，姜言一已經要將話題揭過時，聞遲默才開口：「要、怎麼、做？」
聞遲默擁有完備語言體系，說話也沒問題，人工耳蝸開機和調音後能順利感知聲音。
他現在需要克服的是如何分辨與理解，從那22個電極中轉化出的聲音。
他損失聽力的時間不算短，所以這個過程需要一定的時間。
「平時要多跟人交流，也可以多做一些聽力上的訓練，」姜言一認真說道，「聽書是個不錯的選擇，康復訓練課程里的那些都太死板，且枯燥。但是聽書不要ai的哦，要聽人聲讀的，這樣能更好的幫助你記憶詞彙。」
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