的理论，家长毕竟不懂，你尽量通俗了，家长还是不懂，不要放在心里。
田君未从心底抽出一声叹息，放不放心里，都无所谓了。
韩绮梅说，你的那些观点，对教育的感悟，真的太遥远，不如以论文的形式写出来，全面表述，让大家看看，方便理解，推广。
“写什么论文？你看那些教育论文，一个说烂了的‘新颖观点’，被不同的人以不同的方式、不同的字数、不同的证明方式或相同的语言、相同的字数、相同的证明方式来说，大家不过是用各自的方式复述同一个论题，或者用创新的方式去表现平庸的主题，看人家的论文已嫌烦，为什么还要去写？有得那点闲时说些陈词滥调，不如多看几本好书。”
“你的观点很新，写出来总有它的价值。”
“没兴趣了。再说那些观点也不是我的观点，不过认为这样做是正确的，慎思之后想去力行罢了。”
“还记得你的话吗？将来济教育大业沧海的，是我，而不是他。”
田君未低声：“记得又怎么样？船进不去，还谈什么济沧海。”
“那就先学学杜甫的‘会当凌绝顶’，不要把不愉快放心里。”
田君未苦笑：“会当凌绝顶？”接而说：“‘会当凌绝顶’可学，‘一览众山小’的豪情可学不来，伟大诗人是在饥寒交迫中饿死的，病死的，他的结局不过嘲弄了他的凌云壮志。我呀，卷了铺盖走人吧，此处不留爷，自有留爷处。”
“真的就这样走？”
田君未定定地看好韩绮梅，有什么在眼里辗转不息，让她不忍对视。
他声音颤抖：“谁愿意留我？”
绮梅避开他的眼光，顾左右而言他：“你的理论，与这些家长，离得太远了……”
一抹光亮在君未的眸子潜过，舒展然后即刻闭合，徒留被这光亮照亮的云团，一团创伤的阴影，在他眼里漫涌开来。他抬头望望冰冷浩渺的夜空，幽然地：“然而事实是，他早已是一只漂流着的破船，后来起的这一阵风，不过是向他自己暴露出……他流浪的状态……”
韩绮梅无言，她想安抚眼前这个敏感、孤傲、受了伤的人，找不到恰当的方法。这世上的事，不是因为对就能去执行，也不是因为错就能去控制。或许每个人只能坚持自己内心的那点感受，不为更多的人认同的禀性、意志、理想、情操，注定是个人的财富也是包袱，只能在意识的层面自由地同时孤独地支配。她想帮他，又觉势单力薄。在她的环境里去帮助君未，不知要费多少周折。她的人生也无坦途。她的世界光明不多，她不清楚自己的所得，就不能明白拿什么来给君未。她觉得他的创口就在她的身上，心脏隐隐作痛。君未，君未，你为何把自己弄到这步田地？
田君未看好韩绮梅，懒懒地道：“初二的家长会还没结束，去忙你的吧。”
韩绮梅不语，也不走。
田君未忽然豁朗朗地笑：“田君未是谁呀？田言和的儿子，田言善的侄子，还愁没有工作？不出个把月，又能重振山河。”
接下来，韩绮梅无暇顾及君未。要组织期末考试复习，要填写学生成绩单，要写评语。又因班上的刘薇、何珊、谢一琛在全国“炎黄杯”作文大赛中获奖，韩绮梅的作文教学一时被全县关注。县教育局赶在期末考试前组织了一场作文教学观摩活动，全县五、六十位语文教师云集凌波中学，彩旗飘扬，人来人往，颇为隆重。用陈根华老师的话说，“凌波一条鳌鱼，引来四方游客”。
韩绮梅累得不行，一有空隙，就大打呵欠，以释困意。疲惫侵蚀着她，如丙桂奶奶说的，拉着眼睫毛也会倒。
每见君未，她总是匆匆离开，这段时间她所能做的，就是坚守意志，不要被君未情感充盈的有着通红