美术课啊。
田君未在画的一侧写：诗歌类别及其特点。然后边讲边向学生分发讲义：
“不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。同学们已经熟记了不少诗歌，今天我们就让这些诗按内容的不同找到各自的家。”
田君未很快给每幢草庐一个匾额：山水田园诗、咏物诗、边塞诗、咏史诗……
听课的人各得一张讲义，讲义是田君未刻写的，讲义系统地介绍了诗歌类别及其特点，每一类别举有三例经典诗歌，最后的作业是：给每一类别另找三首诗，并请背诵每一类别中的一首。后面还特意注明：愿背哪首就哪首。
学生听得很认真。
一个穿黄色运动服的男生坐立不安。
范秋毓靠近冯天琦耳语，这样子教，完全是本末倒置。
冯天琦说也许有它的好处。
范秋毓道，好处？好处就是考倒数第一？
李申正低声指责，课本里有的不教，却超大纲去教课本以外的。什么是愿背哪首是哪首？完全的自由散漫，无政府主义！
田君未讲到山水田园诗，请同学们举出几个例子，全班竟有三分之二的学生举起了手，田君未点了一个叫刘浩如的男孩子，刘浩如一口气说出了李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、孟浩然的《秋登兰山寄张五》《夜归鹿门歌》《过故人庄》王维的《竹里馆》，说到杜甫，刘浩如一时想不起诗题，干脆将“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”背了出来，在刘浩如背诗的时候，其他学生也不自禁地跟着背，课堂气氛很是活跃。
学生的反应出乎意外。听课的人恍觉撞了奇迹。他们已习惯于学生阅读面的狭隘、课堂气氛的沉闷，忽见这些脸都洗不干净的小家伙口吐诗文，把课堂捣腾得桃红柳绿，莺歌燕舞，那感觉，如同走久了羊肠小道偶遇洞天，不禁脸颊泛红，情绪激动。
不为所动的是李申正夫妇，两人一脸肃正。
冯天琦悄悄问旁边的学生，这讲义上的作业要你们找例子，我们学校又没图书室，上哪找？
学生答，你看台上不放着一本《唐宋诗词鉴赏集》吗？田老师每天早上带来搁在那里，请一个同学保管，每个人都可以拿来查看。
冯天琦往讲台望去，果见一本方砖样的厚书。
田君未：刘浩如非常熟练地举出了中国山水田园诗的代表作，可见他对这本《唐宋诗词鉴赏集》有兴趣，也花了时间来看它。孟浩然是唐代第一个大量写山水田园诗的人……
这时，穿黄色运动服的少年突然站了起来，道，半个月到了。
莫名的一句，把所有人打入云雾之中。
田君未：什么半个月到了？
我们约定的，我半个月备好课，我来上课。
有这事？
半个月前，你上课，我看课外书。你说，你既然在看课外书，你的书肯定比我的课精彩，你备好课，改天你讲给同学听，好东西大家一起分享。我说，那你给我时间。你说一个星期。我说，太短了，半个月。你说，行，半个月就半个月。我说，好，一言为定。
少年一口气讲到这，换了口气：你说，一言为定。
课堂里冒出要跟老师争上讲台的学生，稀奇。学生们睁大眼睛看着勇敢的同伴，听课的老师也睁大眼睛看着田君未。何志涛哈哈笑出声，旁若无人地说这伢子脑筋有问题。
李申正压低声音说，荒唐的老师才能带出这样荒唐的学生。
其他几个教师忍不住要笑，又拼命压制住，脸上现出哭笑不得的怪象。
也有人向田君未和他的学生投去关