我简直不能相信我的耳朵。我太惊讶了，几乎说不出话来。
当他走开后，快乐的泪水从我的眼中流下来，开始滑落下我的脸颊。那天我决定贡献我的一生鼓励年轻人了解他们真正的潜力。
8．一份特别的礼物
苞琳？莫勒
虽然在制度上我是他的老师，但在制度之外，他却是我的老师。
虽然学校的课程已经结束了，我仍然依依不舍地望着八一五教室。想起班上二十七名六年级学生专注地写作和分析诗句的模样，心中就有一股莫名的满足感。我看着他们长大，看着他们分析事情。我的思绪拉回到今天的活动上，脑海中浮现我的一名五年级学生的模样。他和我分享他想改掉恶作剧习性的诚意，这真是让我印象深刻。我相当高兴。
当时我正在整理下午开会用的文件和资料夹，没注意到门外站着一名学生正等着我。莫勒老师，他叫唤我。什么事？ 我答道。这个给您。他交给我一个资料夹，然后就走开了。资料夹的封套上有一句用计算机打出来的字：二份特别的礼物！——莫勒老师收。
当我打开资料夹时，一张绿色的卡片出现在眼前。这张卡片分别从左右对角折向中心，显现出一颗大大的红心。卡片的每个角落分别用粗体字写着：“谢谢您！”左下角还有一排字：“安德鲁敬上 。”我感动得一边哭一边打开卡片，以激动的心情读着：
第六卷：女教师的47个吻——师生情谊（10）
亲爱的莫勒老师：
谢谢您在我需要时对我伸出援手，谢谢您在课后辅导我的课业，使我得以顺利进入高中。谢谢您为我做的每一件事，谢谢您帮助我完成国中学业。还有：您是最棒的老师！
安德鲁敬上
镇定下来后，我坐在椅子上想着安德鲁。是的，他要上高中了，我也要谢谢他的努力。
我和安德鲁认识时，正是我刚从事教职的第一年，当时他念四年级，我是他的英文老师，我们之间很少互动。安德鲁经常不交作业，也不做课前预习。我曾告诫过他的行为，告诉他作业的重要性。我试过许多方法，希望能矫正这个孩子，但安德鲁不愿意接受指导，因此在行为上没有什么进步。
那年十一月的某个午后，安德鲁静静地站在我身后，小声对我说：“我需要有人帮助我阅读，我看不懂。” 我的心沉了下去，我竟然没有察觉这件事，我觉得我是个失败的老师。
我建议安德鲁在午餐时与我见面谈一谈，他答应了。我们到六年级教室那儿找了一个地方午餐，并且一起安排课外指导课程。我们一起阅读、一起做作业。我对他的决心和毅力印象非常深刻，我发现任何一个小小的启发都能让他产生成就感。虽然在制度上我是他的老师，但在制度之外，他却是我的老师。
安德鲁教导我教学的方法，他教我如何发挥耐心和毅力，以及如何懂得关爱。他告诉我，可以用不同的方法启发智能。安德鲁是我坚守教学岗位的关键因素。
收到这份特别礼物时，我不禁回想我和安德鲁走过的这条路。六年级毕业后，安德鲁和我仍然保持联络，我们一起讨论功课、一起游戏、一起成长。再过三个月他就要从国中毕业了：是的，他要念高中了：但一想到安德鲁就要进入高中就读心中不免感到激动。是的，是该回信的时候了。
亲爱的安德鲁：
谢谢你为我带来的一切。谢谢你让我帮助你，谢谢你教我如何成为一名更好的老师。如果我是“最棒的老师”，那也是因为你做我的学生的缘故。
我永远以你的成就为荣。
永远爱你的老师！
苞琳？莫勒
9．零钱
波威 蒂？赛普
如果