事情咱不做是不可能成功的！做了之后，不但可能成功，还可能有意外的惊喜！即便是失败了，也能有所得！这就是我们发挥主观能动性去做事的意宁为在办公室里絮絮叨叨的说着。
不是针对三月，
而是对面沙发上略有些拘谨的年轻人。
年轻人叫袁家竣，出生于北湖省一处宁为没有听说过的村庄。自从宁为把柳唯赶走，让相处了十年的老伙计去解决个人问题后，极兔安保便将这年轻人安排到了他的身边。主要工作还是接柳唯的班，平日里开开车车，负责宁为个人安保方面的事宜。
极兔安保这边安排来的人，业务能力自然是很强的。只是性格跟柳唯还是有较大差异，在宁为看来就是木讷且不够圆滑。认死理，讲规矩不怕得罪人。
当然柳唯其实也是不怕得罪人的，只是不像这年轻人般，把规矩看得特别重，不懂变通，硬得跟花岗岩一般。这一点是宁为觉得袁家竣最不讨喜的地方，但他也不至于因为这个原因让老陈换個人来……
这一点上宁为是讲道理的，本来人家提供的免费服务，他自然也不好意思挑三拣四的。除此之外，宁为更清楚如果他一定要求把人退回去，
老陈那边自然也不会多说什么，但对于这年轻人来说终究不是件好事不过话又说回来，性格也是可以改造的、
无非是潜移默化的影响而言。
初柳唯刚来的时候也是惜言如金的人，跟他接触久了还不是成了话痨一个？
就好像此时，宁为依然在按部就班的给身边人洗着脑，虽然现在看来效果并不显著，但反正是随手之举，贵在坚持。甚至如果把这当成一个挑战，还会很有趣味性。
你看看，这次事情的脉络已经很明确了，我们就做的不错，甚至是超出了之前的预计。最初我找到罗恩教授，只是希望她能帮我发声，让我们在引入人才这块的困难少一点点，让我们的项目推进能更顺利一点点。你能想象到，事情发酵之后，我们竟然还找到了宣传文化自信的契机
，对学，无非显无的的。他们的时子的我们还在八股文，
以落后但这个世界最有趣的地方就在于，学习远比创造要容易。比如从开普勒、卡瓦列里，到莱布尼兹、牛顿，前人奠基、后人发展，提出许多问题后，最终开创7一整套数部具我们所说的天但门代人奴开合创山重可时保大概口要兰一牛我便能为我所用。
生顿创浩微和分学术男就有一个段子话说1660年那会，生顿在剑桥大学升为数学教授。当时学校资金紧张，包括牛顿大部分教职工薪水已欠数月。为解决此问题，牛顿潜心研究创立了微积分，然后规定数学院的孩子们必须学习这门课，不及格就得重修，并缴纳补课费，一举解决了拖欠薪水的问题……
“当然，这只是段子1而目我怀疑是华夏人编出来的，因为当年某图书管理品也被拖尔过工资，
后果更严重…好吧，扯远了。其实莱布后兹跟生顿当年还起了学术之争，不过你肯定不关心这些！但你是否同意创造远远比学习更难这个说法说到这里，宁为抬头了对面沙发上的袁家竣一眼，这人是真闷啊！好在他主动提问，对面终究还是很给面子的有了反应。
下意识的点了点头，还答了句：“是的，我同意！”
话音落下后，大概是想到了什么，又补充道：
“不过我学不会，我初中时候数学就不算好，方程怎么学都学不会。可能是我太笨了。”
口正，然：在们达或共设了。学习比的多所从们开认的后了开、
“这叫术业有专攻，跟笨不笨扯不上关系。”
一直都是不断学习，然后奋起直追的学可西方的知识休系。学可他们的人文相。
长一