事實上自民眾代表大會召開後，各部門就緊鑼密鼓地在各自開展著自己職責範圍內的工作了。整個清虛界一下子如同被浩蕩春風吹醒了一般，也緊跟著步點全方位地進行起產業革命來。
農業方面行動得最早最快。農民們紛紛自覺組成生產互助合作組。一般是三五家一組，基本上能夠勝任農忙的耕種需求了。他們還積極開荒。人多了，開墾出來的地就不像以前那麼刀耕火種地弄出來的了，直接種上作物，也有比較好的收成。以前那麼開的荒，表面上看起來弄出一大片地來，但不久就又雜草叢生，雜樹也會又長出來，作物只能種點生長迅速的菜葉之類的，產量也不高。第二年就又返回荒地原樣去了。所以，以前人們對開荒並不是很熱衷，只能靠近自家熟土邊緣慢慢地蠶食一點荒地來擴大耕種面積而已。現在合作組集體開荒，效果好得多，也能及時趕上農時播種好作物。至於土地怎麼分配，則由他們內部去協商解決。一般說來都是就近原則，誰耕種方便就由誰耕種。方式還是挺靈活的，也沒啥鬧矛盾。還有就是在政府的倡導下，農民們開始試著從池塘底裡打撈淤泥起來，瀝乾水後養蚯蚓，然後用蚓糞來作肥料。養出來的蚯蚓則被他們用作飼料養雞鴨或魚去了。養殖業也有了明顯的發展。反正，曉得拓寬製作肥料也算種不小的進步嘛！當然，還是少不得辛勞付出的。
有些地方民眾還自發組織起來興修水利工程。雖然規模不大，但這是集體經濟意識萌芽的表現。我命令各地政府可因地制宜地予以引導與組織。因為對大家都有好處，老百姓參與的積極性還是挺高的。他們利用農閒時間，組織起來積極地改造農田基本設施。在組織者的號召下，他們基本上都是自帶乾糧與勞動工具來參與。他們戲稱這叫“民工建勤”。意思是他們這些農民工來出勤參與下建設而已！還是滿有革命樂觀主義精神的。
當然，由於民間生產與建設上的需求增大，民間手工業作坊的生意也好起來。就個竹編藤編等也是大有供不應求的趨勢，也只得加班加點地多編些籮筐箕偹之類的出來賣。鐵匠鋪的生意就更好了，要打製農具，得提前預約。
自然，商業也跟著在好起來。民間需求大了，商機也就出來了。不過，由於政府對政策的宣傳到位，並沒有出現亂漲價的情況。物價是穩定的，只是交易貨物的量增加了！
而我呢，又制了些圖紙，交給玄機子他們，讓他們去研製發電機、電動機和一些電動工具。玄機子拿著圖紙，不解地問我:“這是……機關術？”
我笑著答道:“算是吧！但這些機關造出來可是勞動工具呢！伐木開山都快得很，還省力得很！”怕他不解，我還顯化出這些東西的製作過程與製成後的使用情形給他們看。他們頓時又被驚呆了！
玄機子連忙說:“那好！那好！我們趕緊研製！不過，你可要多多過來作技術指導！”他曉得，我那顯化功能使出來，可比他講一百遍都還管用！
我從玄機子他們那建設部回來，就見清風老師在我屋裡等著我。他見我回來了，就拿出幾本書來，說道:“俊顏，我們教育部擬定了幾本啟蒙教材。你來看看，合不合適？”
我一看，有《識字》《識數》《認識世界》《幼學啟蒙》及我那本《道德經解要》（精簡本）。我翻看了下，《識字》相當於小學三年級的《語文》。《識數》呢是一些計算方面的內容，相當於小學四年級以下的《數學》。《認識世界》就豐富了，雖然簡單，但包括了地理、生物等許多內容，還弄得圖文並茂的。而那《幼學啟蒙》則是關於社會知識方面的。包括一些倫理、社會行為規範、法律法規、政策介紹等等。說得也簡單明白，只作個大概瞭解，只為了讓學生有個這方面的意識而已。至於我那本《道德經解要》，雖是精簡本，取消了許多闡述內容，我還是覺得讓孩