了，于是问别的孩子。
“请汤米来回答这个问题吧，”她说，“丽萨有七个苹果，阿瑟儿有九个苹果，请问他们一共有几个苹果？”
“对了，汤米，你回答这个问题吧，”皮皮插进来，“同时请回答我这个问题：丽萨肚子疼，阿瑟儿肚子更疼，请问都怪谁，他们把苹果都搁哪儿了？”
老师装作没听见，把脸转向安妮卡。
“好，安妮卡，你来回答这个问题。古斯塔夫和他的同学去远足。去的时候他有一角二分，回到家里只有七分了。请问他一共花了多少钱？”
“好，”皮皮说，“那我倒想问问，他为什么这样浪费，他是不是买沙示汽水了。而且我想知道，他离家前把耳朵后面洗干净了没有。”
老师决定完全丢开算术。她想皮皮也许对语文更有兴趣。因此她拿出一幅画，上面是一片绿色的草地，草地上有一只鸡。鸡上面有一个字母：i。
“好，皮皮，现在我告诉你一样很有趣的东西，”她很快地说。“这幅画上面有一只Jiiiiiii。jiiiiiii上面写的字母叫做‘i’。”
“噢，我不相信，”皮皮说，“我看去这像一根棍子，上面有一粒苍蝇粪。我倒想问问，鸡和苍蝇粪有什么关系。”
老师又拿出一幅画，上面有条蛇。蛇（She）上面的字母是“s”。
“讲到蛇，”皮皮说，“我永远忘不了，我在印度跟一条大蛇搏斗的事。真是条可怕的蛇，你连想都想不出来。它有十四码长，生起气来发出蜜蜂的嗡嗡响。每天它要吃五个印度人，还吃两个小孩当餐后的点心。有一天它要把我当点心吃，用身体盘着我——嘎嘎嘎——我在海上也学会了点本领，我说着在它脑袋上就是一拳头——篷！——接着它叫了——uiuiuiuiuiuitch——我再给它一拳头——篷！——于是——ou——，好，它死了。蛇弯弯曲曲的，原来就是‘s’这个字母？有趣极了！”
皮皮一口气说到这里，得喘口气。老师开始觉得皮皮这个小姑娘又吵闹又叫人头痛，决定让全班画一会儿画。她想，这样皮皮准会乖乖地坐着画画了。于是老师拿出纸和铅笔，发给孩子们。
“你们可以爱画什么就画什么，”她说着坐在她的桌子旁边。动手批改练习本。过了一会儿她抬起头来，想看看孩子们画得怎样了。她只见大家坐在那里看着皮皮，皮皮却趴在地板上埋头画画。
“唉呀，皮皮，”老师忍不住问，“你为什么不画在纸上？”
“那张纸我早就画没了。那么小一张纸可画不下我的整匹马，”皮皮说，“我这会儿只是画前腿，等画到马尾巴，我大概要画到外面走廊上去了。”
老师拼命想了一阵。
“咱们不画画了，也许还是唱支歌吧？”她说。
所有孩子在位子旁边站起来，只除了皮皮，她躺在地板上一动也不动。
“你们唱吧，”她说，“我要休息一会儿。学习太多，身体再好也要搞坏的。”
老师的耐心已经到了头。她让所有的孩子到校园里去，想专门跟皮皮谈一谈。
等教室里只剩下老师和皮皮两个，皮皮爬起来走到老师桌前。
“我跟你说，”她说，“不对，我是要说我跟老师您说，上这儿来看看学校是什么样子，的确很好玩。不过我想不再到学校里来了，什么放假不放假的也就算啦。苹果、鸡、蛇等等等等太多了。我的脑子都给搞昏啦。我希望老师您不要失望。”
可是老师说她很失望，主要是因为皮皮不肯乖乖的，像皮皮这样不乖的小姑娘，就算她很想上学，学校也不收。
“我不乖吗？”皮皮很惊讶地问，“可我自己还不知道，”她说，很难过的样子。当皮皮不高