高进民只部分地如愿了，其实他还有很多很多话要说，但在这样的开场白之后就必须演示了。教育心理学家告诉教师们，现在的初中孩子，注意力集中也就能持续几分钟。
这一地区的三维地图被投放出来：
开始是一片荒漠，只有稀稀落落三两间房屋——当然，图例没那么清楚，实际建筑的数目肯定不止个位。时间显示是2000年。不过可以注意到，在图的右上角，有一片代表宇航基地的区域，那里的建筑相对密集一些。
演示以每分钟一年的速度进行下去，无论村落还是基地，每年都有些许变化，在宇航基地西边甚至开始兴建生活区。
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无险不冒 第二卷（2）
自2009年开始，图的左下方突然开始了大规模基本建设，真可谓一日千里。那是莫铁在动工，随之而来的生产和生活设施如雨后春笋般生长起来。
与此同时，宇云市也开始建设，不过速度似乎没那么快。但高进民提醒同学们注意图形界面中的虚线，那表示地下建筑的建设。宇云市从一开始规划就很注意节约空间，充分利用地下设施。
接着，莫铁市的建筑开始更新换代，不断发展就意味着不断重建。城市面积在继续扩大，同时原有建筑也在不断翻新。眼看着新一茬大厦取代旧一拨楼房，高进民感觉就像自己小时候玩过的经营类电脑游戏《模拟城市》。
时间在一点点接近20年代，眼下的图形示意已经与挂在墙上的卫星摄影照片相当近似了——这就是现在的宇云和莫铁。
“老师你看，它还在建呢！”一位名叫梁西锋的同学注意到左上方不起眼的时间线越过20年代，继续爬行，直朝30年代拱进。图形化的建筑也在自动更迭。
“这是前瞻性外推。”高进民笑着说道，“这款软件有这个功能。”
“能到什么时候？”梁西锋问。
“应该是2049年。”其实高进民和孩子们一样具有好奇心，在家的时候就自己试过，让演示一直走到时间的有限终点。
“要是把时间设置继续往后延长会怎么样？”梁西锋继续问，“为什么不多设定一些时间？”
“那得继续编软件。”高进民告诉梁西锋，“别以为这种外推很简单，它需要了解和设置各方面的因素和条件。再说社会发展又不是线性的，你不能简单地按照一个城市目前的收支情况和发展速度来外推以后。能推30年已经很不简单了，再往后恐怕会有困难。”
李可鲁本来有些心不在焉，因为他早就在网上玩过这个软件了。他的注意力主要集中在夏菲菲——那个下午曾被“特写”过的漂亮女孩——身上，对梁西锋与高老师讨论的问题充而不闻。
“别光看女生，向他提一个问题……”
李可鲁的耳机里突然传出声音，吓了他一大跳。他这才意识到杜晓林的存在。
“问谁？”
“当然是老师，还能是那姓夏的女生吗？”杜晓林恨不得给李可鲁一下。
“高老师，这个软件考虑到灾难没有？”李可鲁几乎是下意识地重复出杜晓林的问题，“比如说洪水地震什么的？”
“应该没有……”高进民一时有些惊讶，“这是个有关历史发展和预测的教学软件，设定比较简单，应该没考虑到突发性自然灾害的影响。虽说不是线性的，但也没有灾变奇点。”
“既然有前瞻性外推，就该考虑这些因素吧？”
“这个想法非常好，回头你们向制作者提个建议吧。”高进民鼓励李可鲁，“或者你们自己动手搞一个出来。”
高进民的建议本是随口敷衍，却没想到这话给梁西锋和李可鲁他们留下了多么深刻的印象。高进民有些着急下课，是