&ldo;很有幹勁是好事啦……&rdo;
他又看了一眼已經拿出了筆記本打算開始記筆記的輔助科學生：&ldo;不過理論知識我並不會講太多，今天上午除了理論知識的授課之外，大部分時間還是要在實踐中演練的。&rdo;
&ldo;實踐課程當然更好!&rdo;
發目明搬了個板凳坐在教室最後一排，因為人實在太多被擠到了牆角，不過好在[個性]是放大的少女根本不存在看不看得清黑板這種問題：&ldo;這樣就能夠收集更多資料，來判定我的新baby使用效果怎麼樣了!&rdo;
第一百零四章
聽課的人數眾多, 雨宮螢三人也赫然在列‐‐這樣的機會並不多見, 能夠從中獲取可堪使用的知識大家都顯得相當重視。
&ldo;雖然未來未必就是從事這一工作, 但是哪怕現在能夠為災難救援的領域添磚加瓦也是好的。&rdo;
和雨宮螢抱著同樣心態的學生顯然不少，很多人乾脆直接帶上了筆記本電腦來聽課，教室角落的排插不夠用, 因此八百萬百還友情贊助了一個經由[個性]創造出來的分線器。
&ldo;建築倒塌的救援大致上分為兩個部分，現場救援和傷員的轉運。&rdo;
相澤老師在黑板的左右兩端分別寫下了這兩個詞彙, 用手指向左邊：&ldo;在警察還沒到達的時候, 現場救援包括現場保護，傷員的預處理，建築垃圾的清理等需要完成的工作，當然‐‐也有對於隨時可能出現的敵人的警戒, 隨時對敵這一點。&rdo;
&ldo;敵人隨時有可能出現, 那麼在這樣的環境中戰鬥就有很重要的一點需要注意, 即，不能夠在打鬥的過程中對建築物造成二次破壞, 造成人員傷亡。一般的處理辦法是儘可能的把敵人吸引到空曠的場所去，如果具備控制敵人[個性]的英雄, 那麼需要在第一時間配合其他人讓敵人的行動力失效。&rdo;
雨宮螢的位置坐在飯田天哉桌子旁邊的過道, 少女偷偷衝著一臉嚴肅盯著黑板的a班班長偷偷說悄悄話：&ldo;大概, 心操君那樣的[個性]，或者瀨呂同學那樣的膠帶個性, 會比較適合這種場合……&rdo;
經歷過ab班聯合對戰演練的飯田天哉顯然對剛剛編入b班的心操人使同學的個性有些了解, 因此嚴肅地點點頭, 對於雨宮螢的說法表示了認可。
&ldo;不要交頭接耳。&rdo;
相澤消太看了一眼講台底下，衝著雨宮螢的面門扔了個粉筆頭‐‐這孩子水平上沒什麼問題甚至堪稱優秀，但是也太不守規矩了一點。
&ldo;當然，對敵雖然重要但是這並不是今天這節課要講述的重點。最近東京天空樹的這件事，你們作為臨時英雄最需要學習的部分，是面向受災群眾的：敵人的戰鬥力在不清楚的情況下，新人應該將判斷和對敵這件事交給更適合的英雄。&rdo;
早些年的雄英畢業生性格各異，針對英雄的培養也沒有如今這麼系統化，導致很多英雄實際上在災難救援方面的知識要麼憑藉經驗和自學，要麼就倚靠自己的[個性]在一次又一次事件之中慢慢摸索。而如今的英雄培養儼然成體系，在相關事件的救援中應該能夠起到更為關鍵的作用。
&ldo;建築物倒塌的情況之下，有幾個需要重點關注的緊急處理事項：分別為，開放性骨折的處理，擠壓綜合徵的處理以及合併傷及為重傷的預處理[注1]。&rdo;
眾人乘坐校車來到&gaa;演習場，輔修科的學生紛紛在