那几名警察的神色顿时就变了，心想难道是这位男老师猥亵女生？简直就是禽兽，他们瞅向罗林的眼神都变得不善起来，这种人打死都没有错。
罗林一看他们的眼神就知道他们误会了，连忙举手申辩道：“你们误会了，他妹妹违反了课堂纪律，我只是罚她站而已，根本不是你们想的那样。”
那几名巡警一时搞不清楚情况，就说道：“你们两个都跟我回一趟警局，详细交待一下事情经过。”
程宇自然不敢公然与警察对抗，于是随他们一起走出了学校，正准备上警车之时，已经换过一身衣服的林欣跑到了校门，见状大惊，连忙跑到了警车前，大喊道：“哥，你怎么啦，他们为什么要抓你？”
一名警察见有人跑过来，就下意识地拦着她，见状说道：“这是你哥吗？正好，你也一起跟我们走一趟吧，他为了你殴打老师，你们一起到警局说一下事情经过。”
林欣心想事情因自己而起，也就坦然上了警车，坐到了程宇身边。
她埋怨道：“哥，你怎么这么莽撞打人呢？你没伤着吧？”一边说一边关心地扫视着程宇身上看有没有伤。
坐后排的罗林一听，差点气晕过去，破口大骂道：“你哥差点把我打死了，你知不知道？”
林欣转头乜了罗林一眼，她对罗林还是挺恨的，正是因为他，自己才出了这么大的一个丑，于是气呼呼道：“你不是还没死吗？乱叫什么。”
罗林气得胸口发疼，被噎得说不出话来，车上几名警察都笑了，这两兄妹果然是够狠，程宇打人，林欣就补刀。
到了警局之后，三人被分开了单独询问事情的经过。
这个事件既可以当作民事纠纷来办，也可以当作刑事案件来办，就看调查的结果与当事人怎么说了。
罗林是添油加醋地强调程宇是如何闯入学校，如何凶狠地殴打他，同时还殴打了学校的保安，他特别强调事情的严重性，他要将事件定义为刑事案件，想让程宇坐牢。
林欣都马上就上初三了，也有了一定的认知，知道自己的哥哥打人是不对的，所以她特别强调罗林如何在课堂上凶她，还强行拉扯她，自己羞窘难当，于是跑回家向哥哥哭诉，程宇才打了人，她将事情引导向一个方向：作为妹妹的她被人欺侮了，哥哥是替她出头，找回公道而已，也就是说这其实是一种民事纠纷，程宇不存在有预谋的动手行为。
在法律概念上，有预谋的叫寻衅滋事，如果殴打行为导致他人身体伤害或造成恶劣影响，可能构成犯罪，那就后果严重了。
程宇知道自己手重，当时脑子已经有点清醒，没敢下重手，算不上对罗林有什么严重的伤害，只是打掉了他的一颗牙齿，这方面倒是问题不大，最多赔点钱，但是他冲入校园，殴打老师的事却可大可小，说他造成了恶劣的社会影响也是可以的。
事件往轻了说，可以判他五日以上十日以下拘留，并处五百元以下罚款，事件往重了说，可以判处他五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
警察问询的时候，程宇不敢多说什么，只是强调听说妹姝受欺侮了，一时头脑发热，去学校打了罗林两巴掌而已，他想自己又没带武器，只是徒手打了罗林几下，应该不算什么大事。
罗林是一名老师，社会阅历及法律常识当然高出程宇太多，他知道仅凭自己被打了几巴掌是难以将程宇定罪的，于是他反复强调事件的严重性，说程宇此行为挑衅了法律的尊严，危害了社会秩序，严重影响了学校正常的教学秩序，对学校的师生们心理都造成了难以估量的、严重的精神损害，这种严重危害社会治安的人就得将他关起来，最好判个十年八年的，让他不要出来伤人，否则师生们都将毫无安全感，学生家长们也会对社会治安、校园安全深感