动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务等，让学生在实践中体验、感悟、成长。
化学老师，陈奕辰心中留下印象深刻，因为他三年来的化学老师一直没变。
化学老师也姓王，有四十多岁。当他站在讲台上，那微微隆起的腹部便成为了我们关注的焦点。
王老师也有着他独特的幽默感。他总能在紧张的课堂氛围中适时地插入几句幽默的话语，让我们在笑声中放松身心，更好地投入到学习中去。
他的幽默不仅仅是为了逗乐我们，更是为了让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识、提升能力。
在化学的世界里，王老师仿佛拥有无尽的魔力。
他总能用最通俗易懂的语言，将那些复杂难懂的化学公式和反应原理，讲解得生动有趣。
记得有一次，为了让我们理解“酸碱中和”的原理，他居然用家里的醋和小苏打做起了实验，那翻滚的气泡和刺鼻的气味瞬间让教室充满了活力。
那一刻，我们仿佛亲眼见证了科学的奇迹，也更加深刻地理解了化学的奥秘。
生物老师姓卫，和班主任的姓同音不同字。
年纪至少有50岁了，他的头发也已斑白，但那双眼睛却依旧炯炯有神。
陈奕辰在卫老师的课堂，总是觉得这一成不变的枯燥讲解让他一直犯瞌睡。
虽然卫老师常常组织学生们进行有趣的课外生物实验活动，从观察显微镜下的细胞结构，到种植培养植物观察其生长过程。但书本上的那些内容陈奕辰一直都是一知半解。
历史老师姓李，李老师的外貌并不张扬，却自有一股儒雅之气。
他常穿着一件洗得发白的衬衫，搭配一条简约的西裤，脚踏一双擦得锃亮的皮鞋，仿佛每一步都踏在了历史的尘埃之上，又轻盈地跨越了时空的界限。他的眼神深邃而明亮，仿佛能洞察历史的每一个细微之处，又能在讲述时熠熠生辉，吸引着每一个学生的目光。
在他的课堂上，历史不再是枯燥无味的年代堆砌，而是一部部生动鲜活的史诗。
李老师擅长用生动的语言、丰富的例子和详实的史料，将那些遥远的历史事件和人物栩栩如生地展现在我们面前。他讲到秦始皇统一六国时，会引用《史记》中的原文，让我们感受到那份“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”的磅礴气势；讲到唐朝的繁荣昌盛，则会通过描绘长安城的繁华景象、丝绸之路的贸易盛况，让我们仿佛穿越时空，置身于那个辉煌的时代。
李老师还非常注重培养学生的历史思维能力和批判性思考能力。
他鼓励学生们不仅要记住历史事实，更要学会分析历史事件的成因、影响和意义。
他常说：“历史不是简单的重复，而是人类智慧的积累和传承。我们要学会从历史中汲取教训，为未来的发展提供借鉴。”
陈奕辰很喜欢历史，当年也确实对文科更感兴趣一些，但是最终还是选择了“学好数理化，走遍天下都不怕”的理科。