賀馳笑了：「他在二戰幫軍方破譯了密碼系統eniga。」
唔，竟然猜錯了，方辭就問：「為什?麼會因?為這個喜歡他？」
賀馳道：「世界已知的部分由無數密碼構成?，能破解的都是?天才，未知的部分需要通過已知來?猜測，這些天才就是?奠基人。」
這套理論讓方辭感慨萬千，順便自嘆弗如：「賀老師好厲害。」
聽?得他眼睛發光，這年頭誰還不是?智性戀呢。
賀馳看了他一?眼，問：「要進教室嗎？」
方辭點頭。
這是?間階梯教室，兩人走到第六層坐下，方辭跟他講了些上學時的趣事，大部分都和舍友有?關，比如誰逃課了被點名?了，誰提前?下課去搶飯了，哪個老師是?笑面虎，平時愛誇人，結果?給的分數最低，亂七八糟聊了很多?。
有?時候說著說著情不自禁笑出來?，賀馳看著他的樣子，目光也溫柔下來?。
那些他們未曾相遇的時光。
在這間教室度過自己學生生涯的元元，愛笑愛鬧、孩子氣的元元。
方辭笑完了，見他眼睛都沒錯開過，就問：「幹嘛這麼看我，是?不是?太幼稚了？」
賀馳道：「很可?愛。」
方辭被誇地?眼眉彎彎，又問：「那賀老師呢，大學怎麼過的？」
賀馳回憶了一?番，沒找到多?少值得回憶的片段，說是?三點一?線也不為過，宿舍、教室和圖書館，再後?來?是?住的地?方和工作室，當時沒覺得乏味，但和方辭的一?比，就顯得無聊了。
認真生活的人，天上的雲、林間的風都是?有?趣的，顯然大學的賀馳，並不怎麼熱愛生活。
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