第三卷 第一百八十五章 调查问卷
“谢谢，三天后请您来参加语文科目的笔试。”对方道。
电话挂断了，三人一起望着他，尤其小扬，目光更是犀利：“你为什么要说是语文？”
“如果你偷不到试卷，语文这门课大概还可以凭自己实力应付一下。”这的确是叶凡那一瞬间的真实想法。
“但如果偷到了试卷，对于语文这门课来说也是比较难应付的。”刘青道。
叶凡明白他的意思。语文的考试相对来说主观性要强很多，尤其像作文这类题目有很大的弹性，不可能会像选择题一样a是a，b是b的梅答案。
“其实，我选语文，主要是为了以后设想。万一真的成功混入了，我成了任课老师，你让我讲什么数理化？……照着教案讲讲课程没准还能应付，万一作业或是考题或是学生中弄出个什么难题，我怎么办？所以还是语文保险些。”叶凡道。这个想法是他突然之间萌生的。因为接了这个复试的电话通知时，他突然觉得自己混入的成功率高。
小扬道：“总之现在也只能去找找语文试卷了。”
“我说，既然之前全部试卷都能偷出来，为什么第二轮会有问题啊？”叶凡道。
“应该没什么问题。所以说，你刚才想到偷不到试卷，所以选语文来自己应付其实是多虑了。”小扬道。
叶凡抓狂：“那明明是你之前说教授的科目取决于盗出的试卷是什么，好像不可能随便偷出一样。”
“那不是为了万无一失吗？”小扬道，“不过说起来，德林中学的办事效率真快啊，这才一天就已经出来结果了。”
对这个话题众人显然没什么兴趣讨论，很快散去。
而考题的盗窃果然没有什么难度，语文试卷很快被传到了小扬的电脑上。
打开这份试卷后，叶凡头上瞬间冒出了冷汗。他以为这考试也和学生考试差不多，就是考考语文方面的知识水平，待看了这试卷后。才知道什么叫专业考试。
通篇并无知识类的选择题。
开篇第一道题目：结合你过去的教学过程，谈谈该如何实施“发展性学生评价”。叶凡只觉得被抛却此山中，云深不知处。
第二道题。结合你在课堂教学中指导学生自主学习的得失，谈一下如何才能确保它的实效。叶凡眼冒金星。
第三道题。结合你在课堂教学实践，你认为语文课一堂好课的标准是什么。叶凡稍松口气，这题自己没准还能答几句。
再往下看，依旧是“结合……”、“结合……”、“结合……”
“结你mb，和你mb，结合你mb。”叶凡大骂脏话，如果试卷不是出现在电脑屏幕上，而是一张纸的话，早已被叶凡捻碎了。
更可悲的是,此时和小扬联系的偷盗试卷的人发来一条信息：“找不到答案，好像没有答案。”
众人十分同情地望向叶凡。
大家早有预感，这样的一份试卷，与其说是试卷，不如说是调查问卷。调查问卷又怎么可能会有标准答案呢！都说语文试卷比较主观，这样的问卷，简直是主观无极限。
四人一筹莫展。这玩意谁也没把握答好。
“百度一下，百度一下。”刘青率先想到了万能的网络。
小扬登入网络，将每个问题逐一搜索了一遍。一共是十个问题。
“开这么多网页都没死机？”叶凡目瞪口呆地抚摸小扬的笔记本。
三人齐齐注视着他。
“搜出什么没有啊？”叶凡转移视线。
十道题目中有七道在网上搜到了内容比较接近的题目，也搜到了相关的答案。但是，每道题目无论换成怎样的语序表达意思，最后的答