者组织威胁所以继续中，如此情况每天几乎都要者和其别者被迫发生而那些然道所谓老师没有发现坐位变化吗？
——
十二岁：
晚自修后在教室楼旁操场遇两高年级者恰似有目的抢劫低年级住宿生，虽然以不觉于耳听说过但没想到怎么快就轮到了轮到自己，惊慌失措都已然无用，继续反抗吧？
然被打倒在地，却看到同伴所谓的朋友早已经不为所动已经缴械，那是什么样的心情，至今无法回味，这就是同校七年的朋友吗？
心死？
无数次的死灰复燃再心死，这已经不是第一两三四五六七八九十次了所谓的同校（邻组村乡镇县市省国族群类）所谓的感情（同友亲爱）。
——
十二岁（详细的内容总是很不清楚，但概义还是在的，以下详细为猜想部分睬想混在一起分不清，但几乎完全睬想的宗心意义不变）：
“汪汪”
“呵呵，阿黑你怎么被锁起来？”少年看着小狗，心中不禁起了一阵涟漪，但是他却寻不见涟漪的方向，这一切都不应该发生，但是他却寻不到这句话的来源，但是他就是怎么想的。
潜意识同样也有好坏，当越向往幸福自由快乐，环境也会以潜移默化的方式给予我们答案。
“不知道，我们阿妈说：狗就是用来看门的，我们家给他（它）吃，狗就必须为我们家服务。”说话的时候少年的玩伴在少年眼中神色中透露出茫然之色。
一切都是那么懵懂，但是因为说的人多了，懵懂也变成了应该如此的仿佛懂得。
真不知道要是此时他们敞开心扉交谈以下各自的真正感受会怎样？不过时间不会倒退，在我以此事情后悔的时候世界以不知道发生多少同样的事情，而这件事情也是他在迷茫中再度发生的迷茫事件。
以下这件同样的事情告诉我们迷茫就必须以最快的速度找到真正的答案否则，不知其对错，如果是对的还好，但如果是错的只会错上加错=更错不足以言。
“阿黑，阿黑，阿黑——”少年心中着急，可是他还没有想到真正的结果，他所想的恰恰是对应的结果，而这个猜想的结果令他心中一松很开心，阿黑可能得到自由了，朋友家更改了决定。
有人说：人遇到事情总是往好的方面想，但是其实俨然这就是人对于美好生活也就是幸福快乐自由的一种在没有认清形势前的向往，而这种向往只是因为好的环境会使我们更好的一种潜意识正确认知，人塑造集体而集体塑造环境，环境好→集体好→人好，相反亦同样的，而所谓的环境集体因为思维意识（心）看不见所以显得虚无缥缈，而人（顶天立地者）却是每个物种敢于承担责任及敢做敢当就可以做到的。
“阿黑呢，怎么没看见？”少年走进朋友家心中一紧，要知道阿黑最喜欢跟着朋友与他阿妈（愚忠？不既被剥夺却不报复类同帮凶此书中以详细阐述）。
朋友在少年眼中一阵木然时间在那时停留在少年记忆当中仿佛过了许久的朋友才回答了一句类似简明表达死了的话语，记得那时候的那句话是他潜移默化刻意回避掉的，但是后面发生的一件事情他却记得一清二楚，还因此成就了一段在环境的影响下现在还认不清坏的友谊。
他的朋友的因为这件事被所谓打是亲骂是爱的环境衍生歪理教训了一顿，但也就是因为他的朋友被教训的借口他的曾经玩伴升级成被他行为认同的朋友。
阿黑被杀死了，而且是因为煮食的原因才被杀死的，而他的朋友之所以本所谓教训的借口是因为他的朋友从始至终没有动一分阿黑化为的狗食之物，要知道在那时那种孩子只能听话的制度塑造下的环境当中要做到这一点有多么不容易，但是他的朋友做了，做了他认为应该做的事