绪波动性大；遗尿等。
学龄时期：注意力集中时间短暂；好做白日梦（女孩儿），不能静坐（男孩儿）；忍受挫折的耐性差；对刺激的反应过强；学习困难，不能完成作业，是班上的“劣等生”；常有攻击性行为；与同伴相处困难，冲动性强，自我形象不好等。
中学时期：接受教育（能力）迟钝，注意力集中时间短暂；缺乏动力；不可靠；有攻击性行为；冲动性强；对刺激的反应过强；过失行为多；情绪波动大；说谎；易发生事故；自我形象不好。
矫正孩子的坏习惯（15）
成年时期：注意力容易转移；冲动性强；易发生情感暴发；与同伴关系难持久；不能放松；参加集体活动有困难；酗酒，常伴有戏剧性表现；工作不能胜任，易与人争执、打架等。
多动症的儿童有一部分随着年龄的增长，症状可以消失，也有一部分患儿长到成年以后仍有注意力易转移；好冲动；发脾气；不能放松；常与人争吵；打架等表现。可见多动症是影响儿童学习和行为、情绪的重要问题，应及早治疗。
2。多动症的诊断标准
1常常手或脚动个不停或坐在位子上不停地扭动；
2要求其静坐时难以安静地坐着；
3容易受外界刺激而分散注意力；
4在游戏或集体活动中，不能耐心地排队等待；
5常常别人的问话未讲完即抢着回答；
6难于按别人的指示去做事；
7在做作业或玩儿游戏时难以保持注意力集中；
8常常一件事未做完又换另一件事；
9难于安静地玩耍；
10经常话多；
｛11｝常打断或干扰别人的活动，如干扰其他儿童的游戏；
｛12｝别人和他说话时常常似听非听；
｛13｝常常丢失在学校或家中学习和活动需要的物品（如玩具、铅笔、书和作业本等）；
｛14｝常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果。
除以上标准外，通常7岁前发病，病症持续在6个月以上也是多动症的重要特征。
3。多动症的矫治
1药物治疗：治疗多动症常用的药物是中枢神经兴奋剂，如：利他林（哌醋甲脂），各匹莫林以及三环抗抑郁剂，抗精神病药物等。药物治疗必须在医生指导下服用。
2行为疗法：行为疗法称为矫正疗法，条件反射疗法或学习疗法。主要以条件反射、操作条件反射和社会学习理论为指导，通过某些特殊设计的治疗程序，逐步矫正，消除患者的病态及不良行为，建立新的行为反应。
利用学习的原理，在训练过程中当良性、合适的行为出现时，就给予奖励，以求保持和继续改进；而当不合适的行为出现时，就加以漠视，或暂时剥夺一些权利，以表示“惩罚”。如多动症儿童坐不住和屁股不停地在椅子上扭动，可看作是一个“靶”症状。假如老师或家长过多地注意它，那么这个不合适的动作就会得到加强，因而出现的次数会更多。如果加以漠视，时间长了，因失去注意而得不到巩固，就会逐渐消失。这个过程再结合奖励原则，就会取得更好的效果，例如可以采用“插红旗”，“贴红星”等奖励法。
3认知疗法：本疗法主要强调认知过程在决定行为中的重要作用，心理研究认为行为和情绪大半来自个人对情境的评价，而评价受信念、假设、形象、自我交谈等影响。在儿童多动症治疗方面多使用“隐蔽的模型化”的方法，就是在实际生活中或进行作业之前，训练患儿对所做的“作业”进行心理复述。例如：指导患儿装配一个玩具飞机，让患儿按吩咐做每个动作，口中大声说：“现在我把螺