失忆”事件有关？不知何时起，他这个外星智能“灵魂”与载体所具有的魔力有了丝丝缕缕的联系，让哈利大感兴趣。他试图去切断期间的联系，“感受”到了疼痛，他用自己的力量去接触魔力，但是它们不能互相融合，只有在贴近联系的区域才能拓宽两种力量的链接面积。
很像系统兼容问题！小哈利的眼睛又亮的发光。
除了半夜三更或是自由活动时间研究“自己”，哈利还得继续上小学。孤儿院的院长斯内普夫人给他找了附近的一所公立小学上课，这所学校和孤儿院签订了合同，可以免除孤儿院的孩子一切学杂费和书费。
但是一个星期后，哈利看到孤儿院附近开始徘徊许多野猫，其他孩子很喜欢这些小动物——哈利却知道，这些是费格太太家里的猫，他一下子就发现了她们，并且一一与记忆中的编号对应。
没有了监护人家的监督，哈利认为自己不必继续像以前一样伪装成一个“正常”（德思礼语）的小孩儿，因为小学教的东西对于一位超越了整个星球文明进程数百年的外星智能来讲实在太容易了——即使是被淘汰掉的N代前老古董也不会把这些放在眼里！
他把更多的时间花费到帮斯内普夫人和厨娘怀特小姐干活上面。尽管斯内普夫人认为哈利还太小，应该等他大一些再帮着干活，不过令人意外的是许多杂物在哈利手里会变得简单容易，给小婴儿换尿布和喂奶，哄哭闹的小宝宝睡觉——他总能正确的照顾这些让人烦恼的小东西，让斯内普夫人舒了一口气，违心的默许哈利帮忙。
每天上课的时间，哈利都喜欢把自己的“精神力”扩散到整个学校，魔力和本体精神力的接触使这具载体能够承载的能量变大，他已经能够把自己的勘测范围扩大到方圆百米，并且渗透到各种建筑物内部，在脑海中构架出它们的结构。
他在家乡的时候就喜欢这样俯视整个星球、监测精神力范围内的所有活动，这样他可以更好更全的收集信息。不过现在的身体状况无法达到要求，他也更愿意选择用精神力去接触、渗透这所小学的图书馆，那里面有成百上千的图文记录，可以让他更快的理解人类这种生物。
确切的说，是人类的社会和文化，对于在他眼里毫无秘密可言的人类身体结构，他认为从这具身体中衍生出来的各种各样的复杂多变的思想更有研究价值。
哈利现在能够读取人的情绪，人类的各种童话故事和神话传说中都有灵魂的说法，圣经中认为人类死后灵魂还会继续存在，善良的灵魂上天堂，卑劣的灵魂下地狱。这种说法当然荒谬，但是有一点——他本体的状态不就和灵魂差不多么？
每当他感知到别人的情绪时，哈利总是立刻记录下这个人当时所有的变化状态。那种研究狂“预感”使得哈利认定他可以通过大量的研究而进一步读取人类的思想，然后是文化。
当然哈利并不知道他这种整日神游的状态让班主任老师十分担心，但是无论授课教师怎样突击提问，这个老师和学生们眼中的怪男孩儿总能正确回答——许多人认为哈利过于桀骜不驯，但毫无疑问，他很聪明，非常聪明。
上了一年小学，班主任老师在拜访了斯内普夫人后决定推荐哈利跳级。哈利对此不感兴趣。他的记忆表明自己十一岁要去魔法学校上学，而由于资金问题，孤儿院只能保证这里的孩子念到小学毕业，没有余钱供他们继续念书。但在班主任老师与斯内普夫人的数次恳切的商谈以及她对于升学后丰厚的奖学金的保证之下，斯内普夫人满心欢喜的“逼迫”哈利参加。
附身的外星人也从来不知道像他这样的情况最好保持低调——经过跳级考试，年轻而又热心的班主任坚定的认为自己的学生还有可供发掘的潜力，又向上申请了正规的IQ测试，结果却不像这位教师设想中的那样耀眼