两门都只考了六十几分，这么一来，班主任可找到理由了，这不就刚好证明了聋孩子根本不可能跳级的观点吗？于是她对我父亲说：“周弘啊，你这样做真是瞎胡闹！这样只会毁了婷婷的前程。她毕竟是个聋孩子啊！你还是实事求是吧，知道南京有个聋哑学校吗？那里面有个康复中心，你还是把她送到那里读书吧！”
听到这些话，爸爸沉默了片刻，终于咬咬牙，对班主任说：“老师，婷婷这次考试没考好，有我的责任。但是请你相信我，我一定会好好教她，让她很快赶上来。所以，请你让我女儿继续留在你的班上吧！我会一辈子感激你的！”面对爸爸的真诚，班主任默许了。
这时，距离期中考试只有短短二十来天了。由于我耳聋，无法听懂老师讲的课，所以在爸爸的请求下，学校同意，我可以上午在学校上半天学，下午在家自学。至于家庭作业，我就不需要做了。每天晚上爸爸都会帮我辅导功课。一切安排，都是为了赶上三年级的学习进度。
当时，我对自己几乎完全失去了信心。毕竟才小学三年级，语文数学就只考了六十几分。我开始怀疑自己是不是真的行。
爸爸为了让我找回自信，特意为我找了一张天才儿童行为表，放在写字台的玻璃板下，然后对一脸沮丧的我说：“婷婷，看看这张美国专家写的天才儿童行为表，上面第一条就说，看起书来废寝忘食。你看书的时候，不是经常忘记吃饭忘记睡觉吗？这不正符合你的特点吗？”
60翻身变90（2）
天才儿童行为表
1。 看起书来废寝忘食。
2。 科学、文学、艺术等方面受过奖励，或数学成绩较突出。
3。 对科学和文学有浓厚兴趣，或有广泛的兴趣和爱好。
4。 能仔细观察事物，对事物非常好奇。
5。 能讲富有想象力的故事，有丰富的语言、成熟的幽默感。
6。 能机敏、迅速地回答各种问题，很容易在不同的项目中取胜。对别人的感情或周围的情况很敏感。
7。 善于动脑筋，有创造性和新观念，能在毫无关联的事物和观念中找出其关系。
8。 情绪稳定，胆大，渴望做新的事情。
9。 具有明显的个性，喜欢一个人工作，稍加提醒就能控制自己。
10。 对自己充满信心。
11。 善于调动同龄人。
12。 喜欢欣赏艺术表演。
我看了看这张表，又想了想自己的行为，说：“嗯，没错啊！”
爸爸赶紧说：“婷婷，你看，所有天才儿童有的特点你都有，你不是天才，谁是天才啊？”
我一想，是啊，表上的每一条，都是我的特点，那么我还真的是天才了！既然是天才，那我应该能行啊！
紧接着，爸爸对我说：“婷婷，想一想，你这一路走来，是多么不容易啊！三岁半还一个字都不会讲，而现在不仅会说一口流利的普通话，还能背出圆周率小数点后一千位数字，进了普通小学，还跳了一级。你说你是不是太了不起了？”
我点点头。
爸爸又接着说：“你这次考试不理想，要怪爸爸。我们仅仅花了一个月的时间，就把小学二年级的课程学完了，学到的都是粗枝大叶，还没有下工夫巩固所学的知识，是不是？”
我又点点头。
这时，爸爸就说：“所以，让我们再战斗一次！离期中考试还剩不到一个月了，我们争取来个大翻身，从60分翻个跟斗，变成90分，好不好？！”
我本来低落的情绪终于被爸爸全面调动起来了，大声说：“好嘞！”
于是，那个月我每天晚上都是十点才上床睡觉，学习非