阮軟沒有見過漂亮又純潔的白色雪花，很想出去玩耍, 但卻被白蜚拘在了書房裡。
他手裡拿著小學一年級的語文課本，正跟著白蜚學認字。
一個多月前, 白蜚把對阮軟的教育的重點, 從幼兒動畫轉變到了識字寫字上。她打算先教阮軟學會小學的語文課本和數學課本，至於外語課本，那個教起來比較困難, 阮軟也沒有必要學。
就連數學, 白蜚也只是打算教給他一些簡單的數字運算，其他的也沒有學的必要。所以重點就放在語文學科上，而語文學科的重點，又放在識字和寫字上。
阮軟對於識字和寫字並不是完全沒有基礎的，而且他又有一顆好奇向學的心，教起來也比較順利。
但是並不輕鬆。
像是帶著一個懵懂無知的嬰兒認識這個世界一樣，白蜚走的每一步，都是非常困難的。歸根結底，是因為這個自認為聰明的小蜉啾, 其實並不聰明，且非常健忘。所以教學的進程很慢。不過白蜚依舊樂在其中。
「軟軟系要成為博士的人！」小蜉啾望著窗外飄過的雪花，瘋狂地給自己洗腦。
白蜚曾經簡單地告訴過他學歷的等級劃分, 阮軟自然是看上了那個最高的。
白蜚從來不會打擊他的自信心，只是點頭附和著，「好了，我們今天來學習第二課。把這篇小課文的字認全，再寫一張字帖，就可以下去玩雪了。」
小蜉啾興致勃勃地答應了，「好噠。」
三個小時之後，晚飯之前，小蜉啾終於能夠下去玩雪的。小區里到處都是玩耍的孩子，阮軟毫不猶豫地衝到他們中間，兩隻小手合在一起捧起一堆雪，小心翼翼地走到白蜚面前，「系涼涼的。」
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