，在心里默许三个心愿。你回信说：许了。我又说：好了，现在可以切蛋糕了，生日快乐！
你说我记得你的生日，你却不记得我的生日，这又有什么呢？我没有说过，再说，我很快乐，有爱我的老公，还有我爱的孩子，我愿把我的快乐带给你。
打开电脑，你在线。我为你送上一首《缘分》：就算前世没有过约定，今生我们都曾痴痴等，茫茫人海走到一起算不算缘分？何不把往事看淡在风尘……
就是这种感情，有人称之为暧昧，但我觉得是纯洁，希望陪着你渡过今晚这个特殊的日子。你会被感动吗，我的眼里有泪水了，为了这份纯洁的感情而感动，就像那一尘不染的玉兰花。
大哥，你说过了，只有属于自己的才是最好的，我们都已经过了冲动的年龄，都有自己的家庭，你希望我幸福，我希望你快乐。我们是生活在不同城市的，有着不同的生活两个人，今生有缘相遇，当好好珍惜。
你告诉了我你的电话，还邀请我们全家去海边玩儿。当你的事业稳定，不用这样东奔西走，我说，我会去打扰，那时，和你一起喝一杯茶，即使一句话不说，我们也不会陌生，因为彼此心灵相通。就在清茶的浸润中，心似玉兰花正开。
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老师，送给你只纸鹤，你要吗？
说这话的是个一年级的小孩子。
也许是因为学校的人手不够吧，我们每个做班主任的，还要担任其他年级的副课。
当然现在素质教育，说是没有主副课之分。可是孩子们的眼睛是雪亮的：班主任教的课一定要学好，学不好要叫家长的，家长回家要打屁股的，一周上好几节的数学也不能马虎，虽然老师不是班主任，但是一样叫家长，一样回家打屁股。至于那些一周上一两节的，就是副科了，老师不会叫家长，不叫家长就不怕，所以那些课的纪律乱糟糟的。也有例外，虽然体育老师不叫家长，但是体育老师有大嗓门，一声吼，地球也要抖三抖。
我除了教高年级的语文，很荣幸地教着四个一年级的写字课。这个课不是非设不可，考虑到孩子刚上学，应该养成好的书写习惯，领导就设了这门课。那帮小家伙，从一上课就呜呜呀呀地说呀说呀，能安静的时间很有限，要是不给讲个故事什么的，你只让他闷在那里写写写，早躺在凳子上耍赖了，还有的溜到桌子下面玩儿玩具。对付这帮刚从幼儿园上来的小家伙，没有耐性真不行。还好，一学期过去后，大都能做个二三十分钟，安静多了。所以第二学期，他们能静下心来写点什么，也就该系统地教教他们了。
没成想，教了还不到两周，陆陆续续地插进来几个外地的孩子。其中有个小家伙给我的印象可是相当的深。他根本不坐在座位上，随时光顾同学们的课桌，满教室溜达。我瞪眼他也不害怕，还冲我嘻嘻地笑。我吓唬他：再调皮就把他交给班主任，让他亲爱的班主任老师教育教育。当然只是说说而已，人家班主任多忙，怎么好把自己的责任推给别人呢。一般这么说，大多数孩子就安稳了。但是这个小男孩不，我说完后，他就咧嘴看我，一副天真无邪的样子。一节课下来，他基本上写三四个字，就是听故事的时候，安稳点儿。
接下来有两周吧，不是学校搞活动，就是放假，再进这个班时，发现他们比别的班进度明显地慢了，只好把几节课的内容合起来，多讲了点，然后让他们练习。
我在教室里个别指导，走到教室后面，惊讶地发现：那个小男生正怯怯地坐在那里，红红的小脸，还是那副模样，不过眼神没有了以前的机灵劲。
我笑着走过去，他拿起本子，小声地说：“老师，你看我写得好吗？”
我拿过来看了看，用红笔给了他一个“优”，然后摸着他的小脑袋，轻轻地说：“