子，要么胆小懦弱，要么叛逆倔强。这其实就是缺乏自信、自尊的表现，其根源就来自家长不恰当的教育。
“没常性，三分钟热度！”“失望”“没救了”“随便你”等冷嘲热讽的话语，不仅严重挫伤了孩子追求进步、渴望成功的积极性，而且从心理上带给孩子负面的信息，使孩子容易变得颓废、不思进取、没有毅力。
“求求你”“你若考了一百分，我就给你买……”“你看看别人……”“生你有啥用啊！”等这样贿赂、讨好、讽刺、打击的教育方式，除了表现家长的无能和急功近利外，对孩子的健康成长没有一点好处。
所以，要取得好的教育效果，家长就必须戒除这些让孩子反感、孩子最怕听到的话语，按孩子们能够接受的方式和语言，用正面、积极的教育话语去和孩子交流、沟通。我觉得，有时候孩子就像一把琴，教育孩子像弹琴一样。只有懂得孩子心的家长，才能够拨动孩子心灵的琴弦，弹奏出优美、动听的乐章。愿广大的家长朋友们，个个是“弹琴”的高手。
批评孩子时要注意的几种技巧
孩子在成长的过程中难免不犯错误，世界上也没有一个孩子不犯错误。很难想象，一个不犯错误的孩子是什么样子。犯错误是孩子们的基本特征和应有权利。孩子是在不断地犯错误然后改正错误的过程中成长、成熟的。当孩子们犯了错误之后，就需要受到批评教育。及时纠正孩子的错误是家长义不容辞的职责和使命，也是家庭教育必须承担的责任。
但在真正履行职责的时候，就有部分家长出了问题、犯了错误。当孩子犯过错时，这些家长往往一味责备孩子，甚至打骂孩子，不讲究技巧，结果往往事与愿违。所以，父母批评孩子时要注意方法、讲究技巧，按孩子能够接受、也乐意接受的方式去进行，这样才能取得好的效果。那么，批评孩子的时候，应该注意的技巧究竟有那些呢？概括起来，大致有以下5点：
1。低声
有的家长在批评孩子的时候往往气急败坏、高声大嗓。其实这是一种极其落后而低级的教育方法。这种方法施之于年龄偏小的孩子，易造成孩子胆小懦弱；施之于年龄稍大的孩子，易造成孩子倔强叛逆。所以家长在批评孩子时，必须抛弃这种教育方式，而且要以低于平常说话的声音进行。“低而有力”的声音，往往会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听，这种低声的“冷处理”，比大声训斥的效果要好。
我们是否发现这样的事实：那些爱大喊大叫、大声斥责孩子的父母，他们的孩子往往都不害怕父母，而且有很强的叛逆性。而那些对孩子采取和风细雨式批评的家长，往往受到孩子的尊重。
2。沉默
有的家长对孩子要求较严，又沉不住气，不管大错小错都会及时提出、及时纠正。这个出发点也挺好，但时间长了，孩子总是处于被动改错的位置，他就不会自我反省、主动改错。而且心理学研究发现：孩子做错了事时，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对家长的批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。
我们是否发现这样的事实：在家里，孩子喜欢、害怕的家长是说话少的一方，而对整天唠叨的家长孩子并不当一回事。
3。暗示
当孩子犯了错误的时候，及时的正面教育是非常重要的。通过及时的正面教育，可以纠正孩子的错误认识和行为，树立正确的人生观和价值观及行为准则。但有时候，如果孩子所犯错误不是特别严重，不需要正面指出，则可通过侧面教育的方法进行，这个方法就是暗示。孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他