正。
可她发现，这些内容真的难不倒吴小正。
莫非这小子是个学习的天才？他之所以不愿意听课，是这些内容太过于简单？
马老师相信了这种可能。
因为在很多年前，中国科学技术大学成立了少年大学班，开始招收尚未完成常规中学教育，但成绩优异的青少年接受大学教育。
这是一件名扬全国的事，很多中学开始以能培养出少年大学生为荣。
既然如此，那我就来助推一把吧！
马老师开始翻自己教学资料夹，从里面翻出了两本杂志，甩给了吴小正。
“既然你不愿意听课，那就给我看这些吧。不过有一点，在我的课上，你不许看英语以外的任何东西。如果你想看小说，有本事你给我找英文原著看去！”
马老师说得霸道无比。
吴小正：“……”
这算是另类的放弃治疗吗？
他拿起那两本杂志一看，一本是《英语周报》，一本是《中学生英语杂志》。
吴小正顿时明白了马老师的良苦用心。
霸道的马老师看似妥协了，可她却是在用另类的方式继续对自己的治疗。
不用说，马老师也是一位很有责任心的好老师。
吴小正还能说什么呢？
既然如此，他也只能妥协，放弃在英语课看小说的想法。
还是那句话，人都是需要相互尊重的。
同学们发现，吴小正现在变成了一个味坨子，也就是人型调味品的意思。
有他参与的课程，立刻就会变得欢乐了许多。
大家还发现，在这种欢乐的氛围下，似乎学习的效率也提高了一点，学习内容变得容易了一些。
这节课终于下课了，马老师又走向了吴小正。
“老实给我说，《平凡的世界》第二部第三部你有没有？”
原来是因为这个。
看来，马老师也很喜欢看那套书。
此时的吴小正已经不再把自己放在马老师的对立面，他老老实实地回道：“有，不过没带来。”
“看完后借我看一下。还有，这两本杂志尽快看，下节课我再给你找一堆来。”
说完之后，马老师潇洒地转身离去。
吴小正：“……”
这是要把我培养成为英语天才的节奏吗？
第211章 巨压之下会疯狂（1/5）
多米诺骨牌效应还在延续。
温文的第二节课是二班的课，要讲的还是那篇《白杨礼赞》。
她觉得自己在吴小正那里真的学到了，所以接下来的这节课，她准备完全抛弃自己精心准备的教案，用吴小正的方法来上这堂课，亲自来体验一下这种新方法的效果。
试验是成功的，温文能明显的感觉到，用这种方式来上课，与原有的按课本内容去讲述相比，学生们的注意力明显集中了许多，大家对这篇文章的兴趣也浓厚了许多。
温文相信，如果所有课都能有这样的效果，那同学们的语文成绩绝对会大幅度提高。
在语文学习上面，兴趣和理解远比死记硬背要有效得多。
温文觉得这是吴小正带给她的收获，她不敢居功。
因此在讲完本课的内容之后，她开始跟同学们交流题外话。
“大家有没有发现，老师今天的授课方法跟以前有点不一样。”
“有。”
“大家觉得这种新的方法效果怎么样？”
“有意思多了，也容易理解了许多。”
温文满意地笑了，开始揭秘。
“实话告诉大家，刚才在一班