從之前的泥潭狀態里走出來，那我相信他也一定可以監督好別的學生……」
「這怎麼能一樣呢，學習進步是一回事，有那個能力又是另一回事，更別提他的分數線還沒過去年的省控吧？也就是說在年級里也只是三四百名的成績，這怎麼能服眾呢？」
主任也是任課老師，教6班的政治，對他們班的情況也算有些了解，「你執意要讓宋淮和孟習同桌的事情，已經有不少任課老師不滿了，這次好不容易把這兩人拆開，怎麼又合起來了呢？而且副校長那邊的意思，是儘量給宋淮爭取一個團支書或者是班長的工作，明年的保送他是頭個種子選手，你這當班主任的，也得給他畫畫簡歷啊。」
唐德苦笑了一聲，
主任說的這些唐德何嘗沒有考慮過呢，只是上次他已經問過了答案，要不是這次換座位坑了宋淮，估計人家還懶得當這個學委。
說不定，人家連保送都懶得去呢。
唐德心底嘆了口氣，又和主任說了幾句好話，「也得給學習差但努力的學生一次發展的機會嘛，再說有宋淮監督著，能出個什麼事？應屆生還有個實習期呢，先讓他試一試吧，實在不行我再給他換下來。」
主任見勸不動他，也就不再浪費口舌了，只說：「你要試就試吧，不過可別忘記平時分和獎金是掛鉤的……實在不行，及時止損。」
像孟習這種學生，他可見得太多了，在辦公室敢仗著家裡有錢就和老師頂嘴、不聽話的學生，你能指望他安定自律下來、再去管別人？
不可能的。
和主任不同的是，唐德對宋淮和孟習還是充滿了信心。
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