这样的“意外”使得林明阳在时间的使用上还是显得紧促，不过总算还是刚在了去医院复查之前完成了剧本。按照对方公布的地址，林明阳把剧本打印出来之后悄悄的寄了出去。
复查的结果很令人满意，林明阳的脑电波已经恢复了正常，这段期间林明阳也“想起”了很多以前的事情，这让林清海和凯瑟琳都觉得他可以重新开始正常的生活。这也就意味着刚刚适应家庭生活的林明阳，即将要面临一个全新的挑战，他要在一个完全陌生的校园里，开始自己的高中生活。
第3章 课堂上的反击
在家里休息了两个星期，林明阳的父母都认为他已经“恢复”得差不多了，而他自己也提出回到学校继续上课的想法。（…）又去医院进行了一次确认检察之后，林明阳终于重新返回了学校。
高中生活并没有想林明阳之前想象中那样困难重重，凭借着Felix留下的日记，他很快就熟悉自己周围的同学和老师。当然要融入其中，他还需要很长的一段时间来适应。
“孔子于公元前551年生于一个古老而有名望的家庭。这让我们西方人感到相形见绌！我们真是那么年轻吗？在耶稣诞生前500年，我的祖国还不存在。尼布甲尼撒（巴比伦国王）刚刚从巴比伦的海岸线上消失，耶路撒冷第一座大殿仅仅在几年前遭到破坏，梭伦（古雅典政治家，诗人，当选执政官进行经济、政治改革）刚刚去世，雅典城还得等上一个世纪才建起帕台农神殿。至于罗马，那时它仅仅是一个乡村小镇，为了生存正与自己的对手伊达里亚人做殊死斗争，400多年之后它才称的上是帝国的中心。”这节课，社会历史学老师马修先生为他们讲授的是有关中国文化的课程。
不大的教室里稀稀落落的坐着三十多个学生，尽管讲台上的马修先生授课风格和很多林明阳以前在国内接触过的历史老师有着很大的区别，但下面的同学依旧是一副无精打采的样子，除了知道自己脚下的运动鞋和商店里很多廉价的商品都是来产自中国，普通的美国高中生对那个远在大洋彼岸的国家拥有多么辉煌的历史并不感兴趣。
就在大家都昏昏欲睡的时候，一个不和谐的声音突然冒了出来，“马修先生，我觉得您的用‘我们‘这个词似乎不够准确，您似乎忘记了我们教室里，还坐着一位拥有二分之一中国血统的家伙。我想他可以更直观的告诉我们一些有关中国的事情！”
这个突然打断课堂节奏的要求像是给沉闷的教室打了一针兴奋剂，不少趴在课桌上的脑袋都抬了起来，大家的目光都不约而同集中在了教室左边的那个靠窗户的角落。
在那里，林明阳正百无聊赖的用一只手撑着自己的脑袋，另一只手在笔记本上胡乱留下一些潦草的字迹。对方的问题让他微微皱了皱眉头，因为他认出了提问的那个白人少年名叫杰瑞，在Felix的日记里那是一个令人讨厌的家伙。
杰瑞这家伙在班上各方面的表现都不错，而且他的父亲还是莫斯中学的校董，或许更多是因为后一个原因，尽管对杰瑞突然打断自己的上课有些不满，但马修并没有把这种情绪表现出来。美国的教育一贯是鼓励学生在课堂上自由的提问，杰瑞的做法并不算是过分，关键是他这次提问的时机把握得很好。
“Felix，可以为我们介绍一下你所知道的中国吗？”马修很清楚杰瑞和林明阳之间的矛盾，所以他把是否回答这个问题的主动权不落痕迹的交给了教室角落里那个唯一有着一头浓密黑发的华裔混血少年。
而在很多老师眼中，林明阳是一个很特殊的学生，他的母亲是一位犹太后裔，父亲却是一位地地道道的中国人。因为是中西混血的缘故，这家伙天生就长着一张堪比好莱坞影星基努·里维斯的俊脸。
刚开始林明阳也会干那种着镜子自我