家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。可生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数、好成绩就被看作好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。
不得不承认，中国的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人说怎么做父母。即使有人说过，也许会是如“棒头出孝子”、“不打不成才”等观念，而这些观念对不对则需要反思。我们都知道，要想驾驶车辆，尚需要到驾校学习三个月并经过严格的测试才能拿到执照；而要做人父母，“驾驶”着家庭之舟远航恐怕不是三个月能学会的。何况连婚检都懒得做的现代人，根本没有可能去进行三个月的专业培训，便糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顾自己的语言、行为、教育会在孩子的身上留下什么样的烙印。
家庭是人生的第一所学校，好学校是学生永远向往的地方，它并不在于楼房高不高，房子漂不漂亮，而在于校风好，教师的教学水平相当出色。同样的，圆满的家庭都是家庭和睦，父母相敬相爱，子女成才听话。孝心教育是中华民族的传统美德，是民族文化的精华。一个人连对自己的父母都没有孝心，就很难对自己的国家、民族有深厚的情感，也不会爱社会、爱其他的人。历史上许多伟人如岳飞等，首先是一名孝子。现在的董永故里孝感市孝南区每年评出“十大孝子”，对于促进家庭伦理和社会主义精神文明建设，维护社会稳定都有作用所以说，会生活的人注重装修婚姻，不会生活的人只装修房子，忽视真正的家庭生活质量。父母的言行直接影响着孩子的心理、个性以至思想品德。在家庭教育上，父母应经常鼓励孩子学会和同学、邻里、朋友交往，建立良好的人际关系，体验交往的乐趣；帮助孩子树立爱心、信心，理解他人的情绪、感情，学会情绪的自我调节控制，使他们的情绪稳定在安祥、平静的心境中，教育他们学会克服困难，正视失败和挫折，学会从沮丧、低落的情绪中走出来，培养起他们健康的人格和较强的社会适应能力。未成年人教育是一项长期性的系统工程，需要全社会的共同参与。只有把宏观与微观紧密结合起来，从自己做起，身边的事做起，注意一言一行，这样才能使未成年人教育结出丰硕的果实。
青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期，道德教育是未成年人教育的重要组成部分。对教育职责的漠视，必然导致家庭教育出现问题。每个孩子可以有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐，这很重要。
家庭教育是未成年人思想道德教育的基础，是青少年教育链中最重要的一环，家长的道德观念、言谈举止对子女具有引导和示范作用，父母要维护自身良好形象，以德教子（朱德《母亲的回忆》），从自身做起。
对任何人而言，工作都只是退休前的经营；唯有家庭才是真正一生的事业。有这样的说法：幸福人生三要素：生长在和平年代；生长在温暖家庭；受良好的教育。竞争时代的社会生活节奏加快，家长成天为工作、为生活奔波，学校里一天到晚上课抓学习，学生中出现了一些思想问题，有时无处倾诉，无人知晓，甚至无人化解，使问题*隐蔽，越积越多。大多数家长虽有教子之心，但对未成年人心理研究不够，往往用老标准要求，用老办法教育，这就如同看病拿错了脉，开错了方。当今社会人们对物质利益过分追求，对精神层面需求冷漠，社会责任感的弱化，已经成为某些领域和人群的普遍社会心理；社会处在转型时期，造成了人们的心理压力失衡、个人的不健康心理。有一项调查显示，中国的父母易发怒的程度要比美国父母的高出30％，严厉程度超出50％，