的最重要的方式。今天这种重要程度超过了以前，因为通过经济生活的现代发展，家庭作为传统和教育的载体地位已经削弱。区此，人类社会的延续和健康比以前更加依赖亍学校。”
“有很多时候，人们把学校看成仅仅是把尽可能多的知识传递给成长中的一代的工具。
但这是不对的。知识是死的，而学校却是在失活人服务。它应该在青年人身上培养那种有盖于公共福利的品质和能力。但这并不意味着；七灭个性，把个人仅仅作为如蜜蜂或蚂蚁那样a社会的工具。因为由一个没有个人独创性和个人目标的标准化的个人所组成的社会，将是耄无发展可能的、可怜的社会。相反，学校的目标必须是培养能独立行动和思考的个人，而这些个人又把为社会服务视为最高的生活lrj题。”
“但是我们怎么才能实现这一理想呢？是通过道德说教达到这一目标？绝对不是。言诟现在是，今后将仍是空洞的声音，通往毁灭之路从来都是由关于理想的浮华之辞相伴。但是人格并不是由所听所说形成的，而是由劳动幂＇行动形成的。”
“因而，最重要的教育手段是促使小学生们采取行动。这适用于小学生的第一次学写字，、也适用于大学的博士论文，或者记一苣诗，作一支曲，口译或笔译一篇文章，解决一道数学题目，或是进行体育运动。~”
“但是在每项成就背后都有一个作为其基础的推动力，这种推动力反过来又被所从事散事业中取得的成功所强化和滋养。在这里存在着最大的差别，这些差别对学校的教育价值至关重要。同一工作，其起源可能归因于恐惧瓤强制、追求权势和声名的野心勃勃的**，勤是对对象的爱好、兴趣以及对真理和理解的要求，因此也可以是每个健康的孩子都有的、但很早就被削弱了的神圣的好奇心。完成同样一件工作对小学生产生的教育方面的影响可能奄很大的不同，这取决于使他完威这件工作的庆因究竟是害怕受伤害、利已主义的情感，还是获得喜悦和满足感。学校的管理及教师的态度是对望造小学生的心理基础具有决定性影口自的，、正如我们常说，教师是学生灵魂的望造者，工程师。”
（未完待续）
（二百八十四）关于教育
“我觉得在学校教育当中，最坏的事情莫过于学校主要用恐吓、暴力和人为的权威等手段工作。//百度搜书名加看最新章节。//这种做法摧毁了小学生健康的感情、真诚和自信。它产生出顺从的人。难怪这样的学校在苏维埃俄国居统治地位。我知道，在我们这个国家的学校里，不会产生这种最坏的邪恶：在瑞士，也许在所有民主统治的国家中都是如此。使学校脱离这种所有邪恶中最坏的邪恶，相对来说比较简单。给予教师尽可能少的使用强制措施的权力，这样小学生对教师的尊敬的惟一来源就是后者的人性和理智品质。”
“在这里我给大家讲一些我小时候的趣事，大家不要笑我啊。’
“我小时候在美国上学时，非常淘气，结果让父亲经常被学校的先生请去。”
“有一次，我看过一本美国故事书，书垦有关于女机器人的情节，非常吸引我。书里说，那些用钢铁机器和人皮做成的机器美女瓤真人一样，不但特别能干活，而且从外表上栀本看不出来是机器人。但她们有一个弱点，蒯是接触到水后会生锈，因为她们是铁做的嘛。
当时学堂里有一位华裔女佣王小姐，生得特另！
漂亮，她看起来弱不禁风，但却非常能干，在学校里总是天不亮就起来，把一切都收拾得千干净净井井有条，结果我受了故事书的影响，就怀疑她是个机器人，要不为什么能干那么多的活儿？我心里起了怀疑，于是有一天偷偷拿了一杯水去她那里，趁她不注意把水洒到了她的头上。”
听到这里，