“您还要我唱歌？”
“先不唱了，我先看看你的音乐基础有多少吧。你认五线谱吧？”林在山给邓晓莹拿过来一张歌谱，上面有简单的音符旋律。
看着纸上的音符蝌蚪，邓晓莹头变得大大的，苦笑说：“林老师，我不是音乐专业的学生，怎么可能认谱子？”
“小学中学都有教五线谱啊，你都忘了？”
“我早忘了……”邓晓莹尴尬的吐了吐小舌头。
“没关系，我帮你回忆一下，dorimifasolaxido你应该会唱吧？”
“我不知道唱的准不准，我试一下吧。”
“OK，我先给你做个示范，你跟着我唱——do——ri——mi——fa——so——”
林在山一个音一个音的教邓晓莹唱，邓晓莹做梦都没想过林在山会像老师一样耐心的教她音乐，她特别感动，也很珍惜这个被教的机会，她非常认真的跟着林在山一起唱了一系列简单的音。
林在山之后又各升降了一个调，带着邓晓莹唱，邓晓莹学的很标准，音拿的很准，这说明她在听力和音准方面的把握都是相当不错的，尤其是几个低音，邓晓莹唱的很有感觉，音很沉实，这其实就是已经是天赋了，有些女生的音根本沉不下来，但邓晓莹可以。
邓晓莹的高中低三个音域很均衡，没有什么明显的瑕疵，这林在山就放心了。
之后林在山让邓晓莹按照刚刚拿捏好的音准，看着谱子去唱一段简单的旋律，这个邓晓莹可就搞不定了，让她按照音阶的顺序唱音可以，但打乱顺序让她自己去找音准这就太难了。她磕磕绊绊的试了好几次都不太行。
“林老师，我是不是很笨啊？这么简单的东西都搞不定。”邓晓莹气馁了。
“你没专业学过，肯定唱不好。没事的。”
“您知道我没专业学过，还让我唱，肯定是有原因的。是不是很有天赋的歌手，他们不怎么学都能唱好啊？我应该没有这个天赋吧？”
“也不能这么说。你别老自己给自己挖坑。我只是想试试你的学习能力。这样吧，学谱子可能对你来说很难，要变成一首歌，你学起来可能就快多了。”
林在山坐到了音乐键盘前，将谱子放到了琴上，告诉邓晓莹：“咱们就学谱子上这首歌吧，这是我之前写过的一首歌，叫《后会无期》，旋律很简单，加上歌词你可能一学就会了。”
“《后会无期》？”邓晓莹感兴趣的问：“您发表过这首歌吗？”
“没发表过。这不是我给我自己写的，我是希望能有一个很好的女声来唱这首歌，你未来要走这条路了，或许会唱到这首歌哦，我觉得你的嗓子很适合唱这类歌。”
“这是很抒情的作品吗？您刚刚说过，我适合唱抒情类的歌。”
“算是抒情吧，也有点小文青。这首歌讲的主题是告别。”
“这歌光看歌名就够告别的了，都后会无期了。呵呵。”邓晓莹开了个小玩笑。
“呵呵。这首歌的情绪是比较感伤的，我们在成长的过程中，往往不愿意发现和朋友间彼此相聚已间隔着距离，更不愿意去直面失去的残酷，但很多时候，我们都改变不了成长的现实。本与自己对面相望、并肩而行的人，甚至本应珍惜和拥有的感情，都会逐一的变成我们内心中解不开的谜。最后我们不得不去接受逝去的现实。而当我们搞明白这一切的时候，我们才会发现：我们还来不及告别，其实就已承受告别了。”
林在山这番描述，瞬间就给邓晓莹带入了一种文艺的状态。
林在山弹出了应景的钢琴音，随着忧伤抒情的旋律，又跟邓晓莹讲：“和昨天的自己告别，其实也是一件很让人伤感的事，有时候你没察觉，就已经和昨天的你