少这些可以下达底层教化万民识字的老师，所以，就需要你们把所有识字的旁支子弟都给交出来，让他们去做这些老师，教化万民，以此换取你们活命！”
这不是商量，不是借，是堂堂正正的抢、威胁……
就是这样，就是威胁，不给他们一点颜色看看他们还真不知道花儿为什么这样红，说穿了，就是要狠狠的给他们来一家伙，然后他们才能老老实实的把识字的旁支子弟交出来，这些旁支子弟可绝对不像嫡系字弟那般锦衣玉食，吃不饱饭也是常有的事情，而且为了家族，最先牺牲的都是旁支子弟，指望旁支子弟对他们有多少好感？
旁支子弟只在乎自己的姓氏，在乎自己的身份，却绝对不在乎那些视人命如草芥的嫡系家主，所以说，这样一来，就能把世家大族给肢解了，嫡系传人继续羁押，旁支子弟放出来，散播到各地去教化万民，久而久之，世家大族也就不存在了，只会有一个个姓崔的姓卢的姓郑的教书先生。
四个家主最终还是点了头，他们没有任何的筹码，只有这样做，只是这样一来，山东士族，就真的不复存在了，就真的不复存在了，再也没有一丝一毫复兴的希望，直接汇入寒门子弟的汪洋大海里面，成为一段历史。（未完待续。。）
五百七十八 扫盲
万事俱备，东风也来了，那么一切就可以进行了，伴随着相当一部分士族旁支子弟进入到苏宁临时办理的进修班里面学习，师资资源准备齐全，这些士族旁支子弟都是对于自己明明没有做什么事情却遭受池鱼之殃感到不满的人，并且对于主家，对于嫡系一派非常不满意，苏宁很中意这种对于主家的疏离感，把握好了，他们就是终生的大唐扫盲机器。
一个国家的国民素质之高下，主要还是从识字率开始看起，识字的人越多，那么这个国家的文明程度就越高，因为文字是文明的开始，只有识字，才能继续下去学习更为深层次的文化，所以，要想让大唐在短时间内发生巨变，扫盲就是第一要务，扫清大唐境内所有的文盲，就是这一阶段，大唐政府的最重要任务。
识字了，很多事情朝廷只需要张贴布告，百姓就能看懂，也不会像过去那样吃力不讨好，识字的人多了，整个国家和民族的文明程度就能产生飞跃性的进步，只有识字的人足够了，才能继续下去建设国民教育体系，李二陛下的那一句不使一人不识字，不使一人不知书才不是空话。
当然，这些士族旁支子弟还不知道应该如何教育那些不识字的人，让他们从不识字变为识字，并不是一件很容易的事情，需要从很多方面入手，比如，利用他们已经识字的优势，让已经培养出来的一批可以深入基层展开扫盲工作的启蒙老师给他们上课。让他们明白如何教导那些不识字的人识字。
一开始苏宁觉得使用汉语拼音应该是很不错的方法，毕竟后来全中国的人都用这种方法识字，并且普通话也由此普及，但是渐渐的苏宁注意到很多问题，中古汉语和近现代汉语的差别本来就很大，抛开读音的问题，很多地方那个都不一样，就别说大唐时代那些根本难以听明白的地方方言。
秦始皇一统中国之后，就发现了一个相当严重的问题，那就是战国七雄各有各的文字。各有各的语言。各有各的钱财，各有各的文化，各有各的度量衡，各有各的行事准则。以至于很长一段时间内秦始皇批阅奏折都需要请各国人来为他朗读不同地方的奏折。这是非常严重的问题。所以才会有秦始皇统一度量衡，车同轨，书同文的伟大举措。这一举