而且刘欣慈在他的《乡村教师》中其实是有一些漏调的。
比如说刘欣慈版本的《乡村教师》里反复突出的观点绷知识是决定生命命远的要素。但是刘教慈在写的时候，对此的招述显得有些肤浅和不够深刻。
先教师和哦民围绕孩子们的前途在贫穷地区的背景下产生的冲突。
刘欣慈在文章中的细节很多都是正确的，豪分掉拖拉机、卖掉水泵、孩子去挣钱“，“买老婆、娶疯子、女人跟别人跑？……
但正确的细节在作品中的远用并不代表着全部，缺乏深刻思考的人永远只能看到表家，就像无数人看到苹果落地，但能从中发现引力定律的只是极少数人一样。刘欣慈在文中的贫穷地区的招写并没有考虑过贫穷背后真正的原因和真正的解决办法。
如果只是茶白的因守于“知识是进步的源动力，这样的一个口号，那无疑是恭白的、无力的
如果把贫穷地区的人看作是一个整抹，对于他们首先是生存的极利。的确为了眼前的一点点利盖的故善，乡亲们可以完全不顾未来的灾难，因为这就是他们的世界里的生存法则。
种种历史的惯性使得对于贫困地区知识的启蒙尤为重要，但这种启蒙不应是居高临下和精蜒点水的也不应当是怜悯和拯救的姿态，只有切合实际的让他们体会到知识的重要性这种启蒙才有可能成功。
如果知识对于生存没有帮助”挣扎于基本生存状态的人是不会有心情学习的，如同洪水就在家门口，还因执的要求学生们端坐在课堂内，这样的梦习以做，但也只是做梦而已。
所以在戈文的《乡村教师》里专门插写了一段教师利用自己的知识故变了乡亲们的偏见的段落，增加了一段乡村教师得到了乡亲们的敬仰的情节。
乡村教师为什么就无法和乡亲们融给的相处呢门在让他们和他们的后代生活的更好这个根本利盖上，双方本来就是一致的。
虽然在穷乡僻哦的农民们对于上学、对于知识依然无法理解和接受，可是一个大有本事的人得到他们的敬仰和尊敬”这无关是否愚味，无关是否可以正确理解知识的重要性，这只是乡亲们最最卦素的感情。
只有这样写，小说的人文关怀色彩才更加的浓郁，只有这样写、小说的主题才会衬托的更加的完美。
在距地球五万光年的远方，在银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。
那里的太空中渐渐隐现出一个方形区域，仿佛灿烂的群星的背景被剪出一个方口，这个区域的边长约十万公里，区域的内部是一种比太空更黑的黑暗，让人感到一种虚空中的虚空。
从这果色的正方形中，开妈浮现出一些实抹”它们形状各异，都有月球大小，呈耀眼的银色。这些物体越来越多，并组成一个整齐的立方体方阵。这银色的方阵庄严地驶出果色正方形，两者构成了一幅挂在宇宙永恒墙壁上的镶嵌画，这幅画以绝对黑体的正方形天鹅绒为椅底，由纯净的银光耀眼的白银小构件整齐地银嵌而成。
这又仿佛是一首宇宙交响乐的因化。
渐渐地，黑色的正方形消融在星空中，群星填补了它的位置，银色的方阵庄严地悬浮在群星之间。
基本上再怎么伟大的抖幻作品，都会存在一些硬伤，这是由于料幻作品涉及到了大量的专业知识和最先进的料研成果，受限于作者本人的知识水平”所以没有一个抖幻作家敢大言不惭的说自己的作品是完美无缺的。
不过除了知识上的硬伤之外，还有一种硬伤会经常出现在一些料幻作品中，这类硬伤就是作者的粗心和马虎。就比如《乡村教师》中的行星文明侧试数量。
这样的错误，既然有了刘欣慈的版本的抹玉在前，戈文自己就要尽量的避免产生这样的