校似的学习和生活。
每天早上六点，鸿睿班的学生就要开始跑步，读书和背诵，同时吃早餐，接着是早晨三节或四节课的讲解，然后是大量的习题，午休之后，继续做大量的习题，接着是下午的讲题，以及晚餐和更多的习题。
在杨锐眼里，8o年代的高考，简单的像是高中生会考一样，大部分题目都是直来直去的，懂得公式和正常的练习，都能得到三百多分。这样的试卷，根本不是后世题海战术的对手。
正因为如此，才要大肆推行题海战术。
国内到9o年代末，高考都是极低录取率的。重点中学有三成的录取率就算说得过去，四成已值得夸耀，如果考虑到重点中学往往集中了全省或全市最好的学生，高中三年的掉队问题已经很严重了。普通中学通常只有1o％左右的通过率，许多人读的还是大专，有名的差生学校往往是全军覆没的命运，也就是一个年级四五百号人连个大专都考不上。
题海战术就是在9o年代末的严酷环境中诞生的。
那个时候，大部分省份的高考录取分数都高达五百三四，甚至五百五十分，要求学生要有75％以上的正确率，才有机会通过高考。
无论是难度还是要求，9o年代末的高考，都比8o年代末要严峻的多。
高考录取率的上升，实际上只是让严峻的现实变的更残酷罢了。他要求学生付出的更多，给予的回报却更少。
若是用数字来比较的话，9o年代中期的高中生需要一万个小时的学习训练，才有希望成为大学生。而8o年代的高中生，只要6ooo到8ooo个小时就可以了。
素质教育的背景，更像是对应试教育的反思。当然，到了大学录取率6o％的年代，5ooo个小时的学习训练就足以应付高考，可以采用的教学方式自然是多彩缤纷。
锐学组的成员在杨锐的熏陶下，都已渐渐习惯了高强度的训练。但从西堡肉联厂转学而来的学生，就没有那么容易适应了，个个苦不堪言，到了周末，好不容易回家的学生自然是大倒苦水。
有心疼儿子的，免不了找到段华家里去，这个时候，他们就会见到段华精心准备的武器——纯英文的小册子下面，写着“yang乳i”的名。
第86章 教育战线
家里人对杨锐的表现，并没有表现出多少惊讶。
在锐妈看来，自己的儿子原本就应当如此的优秀，而在杨父眼里，锐学组的种种远比懂英文更令他满意。
杨锐则在收获了大舅第一波告状回馈以后，进行了报复性训练，做题的数量增加一倍，做题的时间延长二分之一。
学生们怨声载道，厌学之情大起。
杨锐不为所动，只是默默的组建了一只巡逻小队，顺便买了四条狗，将趁夜想要逃走的学生给抓回来，然后继续增加题量。
于是，学生们渐渐的习惯了。
这就像是长跑选手，突破了极点之后，突然就觉得不累了。
学习其实也是差不多的，例如没有经历过中考的学生，一天上四节课，再自习两三个小时，就会觉得很辛苦，若是没经过小升初提拔考试的学生，一天读4个小时的书就会觉得累，许多人到了高一高二也就是如此。但若是到了高三，进入升学学校，被强迫着每天学十二三个小时，虽然觉得度日如年，但日子照旧是一天天的过下去了。
人的适应能力远比自己想象的强。
西堡中学的农村学生对学习是向无怨言的，有机会学习，对很多人来说，都是一种奢侈，许多家庭举债供着子女读书，指望着他们能够一朝闯过独木桥，成为城里人，吃商品粮，回报乡里。这种责任和负担，远比辛苦的学习要沉重的多。
来自西堡肉