自我調侃一番後，他就拋之於腦後。
吃過早飯，略微坐了一會，季玉竹領著十二個小孩子到旁邊的角房，一人分了一塊抹布加小桶，或一個小掃把，以宿舍為單位，再領一個小簸萁。
然後十幾個人浩浩蕩蕩地到了課室。
季玉竹拍拍手：&ldo;待會我們就要開始上課學習，為了讓大家有一個乾淨舒適的環境，我們先來打掃一下課室好嗎?&rdo;
課室外跟著的幾個下人臉色頓時變了，想阻止又沒那個身份說話。
季玉竹已經提前說過，他們是不許進教室幫忙的。
小朋友們倒是興奮得不得了，嚷嚷著好!
有些分去掃地板，有些分去擦桌子板凳，季玉竹還輪流讓小朋友去院子裡提水。
不過成人巴掌深的小木桶，兩個人提一小桶，也累不著什麼。
倒是嚇得下人們驚恐交加，張著雙手緊緊護了一路。
打掃完課室，季玉竹甚至還給加寬的窗台上的小盆栽澆了水，才指揮大家把清潔用具收好，擺好桌椅。
小朋友們嘻嘻哈哈地找回自己的位子，一一坐好。
季玉竹站上講台，輕咳兩聲，讓大家安靜下來。
&ldo;今天第一課，我們，&rdo;他頓了頓，壞笑道，&ldo;學唱歌。&rdo;
唱、唱歌?
駱昊等人頓時懵逼。
章庭鈺眨眨眼：&ldo;先生，我們不是來認字讀書學道理的嗎?&rdo;
季玉竹笑著點點頭：&ldo;對啊。&rdo;
&ldo;那怎麼是學唱歌呢?我阿娘說唱歌不好!&rdo;
&ldo;對啊，我阿娘說過，學唱歌的是戲子。&rdo;禮部右侍郎陳家的小兒子陳彥睿也小聲附和道。
&ldo;不能這樣想哦。&rdo;季玉竹搖搖頭，&ldo;唱歌並沒有好壞之分，它只是我們表達喜悅、難過、憤怒等情緒時使用的工具。戲子是賣藝為生，他們唱歌是為了討好客人。我們唱歌，是為了學習，是為了表達心情，立意就與戲子不同。&rdo;
見下面的小朋友們依然茫然，他想了想：&ldo;就好比刀劍。你們手裡有刀的話，你們就是壞人了嗎?&rdo;
章庭鈺忙否認：&ldo;我不是壞人!&rdo;
其他小朋友也連忙搖頭。
&ldo;刀要是在壞人手裡做了壞事，那就是壞的。要是在兵士手裡保家衛國，就是好的。同樣是刀，也有好壞。唱歌，也一樣有好壞。而現在我們唱歌，怎麼會是壞事呢?對不對?&rdo;
駱昊舉手：&ldo;所以我們唱歌，只要不表演給別人看，就沒問題嗎?&rdo;
季玉竹點點頭：&ldo;對的。不過，若是你阿父阿爹想聽你唱歌，為了哄他們開心你唱了，這叫孝順;不唱，他們也不會怪罪於你。所以唱或不唱，需要的是隨心。&rdo;
駱昊若有所思地點點頭。
尤瑾旭煞有介事地跟著點。
其他人則似懂非懂。
季玉竹不再糾結這個話題，拿起一支石灰粉筆，開始在黑板上寫字。
一、二、三、四……一直寫到十。
然後把最活躍的章庭鈺叫出來，跟他手對手地演示起拍手歌的動作。
&ldo;你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒……&rdo;
還能這樣玩?
小孩子們瞬間興趣就來了。
演示完後，季玉竹一句一句地教，連續教了