會做。
只是今天這算怎麼了？
為什麼題目突然變簡單了？！甚至許多題目掃一眼答案便已經出現在他的腦海中，解題步驟更是瞬間便推到了出來。
不相信自己的大腦出現的數字，王宇飛試著拿起筆開始驗算……
好像沒什麼問題！
等等，這個公式是什麼時候鑽進他腦子的？嗯，好像之前在課本上看到過的，原來是這麼用的。
一時間，王宇飛做題有些上癮，完全沉浸到了知識的海洋中，根本無法自拔。
坐在最後一排的他甚至沒有注意到老師已經下課，他的那些小同學們已經在歡呼聲中跑向外面的操場玩耍，整個教室內只剩他一個人拿著新發的教材，奮筆疾書著。
當廖校長憂心忡忡的在廣場上遍尋不到王宇飛，最後帶著郭建峰走進三年級教室時，看到的便是這副景象。
……
「王……」廖校長剛發出一個單音，便被郭建峰拉住：「別打擾孩子，去看看他在寫什麼。」
兩個成年人不聲不響的從後門走到了王宇飛的身旁。
廖校長瞬間被數學草稿本上那密密麻麻的數字跟公式給鎮住了。
咦？這小傢伙的字啥時候寫得這麼漂亮了？
等等，這些題都是王宇飛做的？
尤其是正在做的這道題：某n位數的個位數字是6，將6移到該數的首位，其餘各位數字不動，得到新的一個n位數，這個新數是原n位數的4倍，求滿足以上條件，最小n位數是多少？
這絕對不可能是課本上的題吧？
這小傢伙竟然一步步的解出來？
</br>
<style type="text/css">
banners6 { width: 300px; height: 250px; }
dia (-width:350px) { banners6 { width: 336px; height: 280px; } }
dia (-width:500px) { banners6 { width: 468px; height: 60px; } }
dia (-width:800px) { banners6 { width: 728px; height: 90px; } }
dia (-width:1280px) { banners6 { width: 970px; height: 250px; } }
</style>
<s class="adsbygoogle banners6" style="display:le-block;" data-full-width-responsive="true" data-ad-client="ca-pub-4468775695592057" data-ad-slot="8853713424"></s>
</br>
</br>