是“顺着课堂”听，该是多么的好啊！但他只是幻想了一瞬，他知道那样是违背学校、违背课堂、违背马老师的——自然也违背了父亲。这样想来，他在主观上并不自觉地反感去学校“顺着课堂”了，因为去了学校和“顺着课堂”，便是顺了父亲的心意——他甚至为此而责怪自己不愿去学校“顺着课堂”的念头。
这次上学路上的思想，加强了他去学校“顺着课堂”及“超过他们”的信念。以后，尽管因了世事变化，他有过逃学的记录，但在他小小年纪的岁月，大多数的时候克己顺人，隐忍着身心的苦痛。他因此一度弄出一种生理上的状况：每临考试，铃声一响，同学们都往教室里跑，而他得先朝厕所的方向奔去。这毛病一直伴着他读完大学，直到后来得以“顺着自己”学习才不治而愈。马老师对此一生都不曾察觉，而且固执。二十多年后，据说马老师在书摊上买到刘浪的著作，啧啧连声：“这小子，多亏我管的！”然后回到珠玑小学教工办公室，颇有脾气地说：“看看现在这样教书，能教出什么名堂！”他那些昔日的同事均感诧异，心中虽有解释，但谁也无从解释。
那天，他迟到了，学校已经开始上课。校园的教室外没有人影，操场因空荡而显得广阔，四面一派宁静。教室里交替传出老师们的讲课声和学生们的朗读声。有一个班上唱歌课，一阵阵传出齐唱的和声，歌声穿越操场，悠扬地向某一个方向飘去。他心里一阵着急，即刻去了一趟厕所。然后，他蹑手蹑脚地向二（ 1 ）班走近。到了门口，他发现唱歌的正是二（ 1 ）班，心里便略微有些安定——总算不是要考试的主课语文或算术。
唱歌课是马老师教。马老师是读了县城师范的，什么都行；学校老师少，他除了教语文，也兼教别的。马老师教唱的是《 东方红 》。大约已经一句一句地教完，现在开始一段一段地连唱。他站在教室门外，贴着门框，不敢“报告”进去，也不敢露出身子。几只小麻雀大胆地向他的脚前一蹦一蹦地跳过来，就要到脚尖了，教室里一阵齐唱，麻雀们便一闪地飞开去。麻雀飞了，他开始小声加入教室里的合唱：
东方红
太阳升
中国出了个毛泽东
他为人民谋幸福
呼儿嗨哟——
他是人民大救星
这歌既好唱又好懂，用马老师的话说，主题思想明确。单是“呼儿嗨哟”的意思有些含糊。他默唱了几遍，大约能感觉出那么一点点儿意思，但毕竟不知道是一个什么词。他想，大人们有的是词，为什么要弄这么个语焉不详的句子呢？呼儿嗨哟——嗨就是海吗，就是“不得了”的意思吗？
这时，教室里的歌声歇了，马老师咳嗽几下，走到教室门口来吐痰。马老师将痰吐出老远，掉头转去时瞥见了他。还好，马老师今天只是将眼珠子移到镜框外晃了晃，非但没有批评，倒是颇为惊喜地叫道：“刘浪，你的病好了！快，快进教室去！”他便被马老师扶着肩膀进了教室。
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教室里又唱了几遍“东方红”，下课铃响起，马老师宣布“下课”。马老师的声音还没落地，同学们一串“呼啦”，涌到他的座位前，快乐地唧唧喳喳一阵，齐声一遍接一遍地喊起了“呼儿嗨哟……呼儿嗨哟……”。他便将一只手伸进帽子里抓挠头皮，开始憨笑，并与大家一起“嗨”起来。
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第二章 有些怀疑3（1）
突然地，人群的外边传来一个凶悍的喊声：“抓住他——抓住他——”
是马宏达的声音。马宏达虽然大他四岁，但因了马老师的“怀疑”而推迟上学，与他同班。马老师是马宏达的爸，也是马宏达的老师。
这时，他嘴里的那句“呼儿嗨哟”还