“对！这是一个‘我’字，你我他的‘我’，我们的‘我’。” ；张灵甫满意地点点头，“下面，我再把这个字拆开——”说着，又在门板上分别写了一个“手”字 ；、一个“戈”字，当中间隔一寸空白。
“这两个字，有的弟兄可能也认识，左边一个‘手’，右边一个‘戈’，合起来才是一个‘我’字。中华的文字是象形字，一个字的形状往往和这个字要表达的意思有关联。那么，为什么‘我’这个字要用手拿着戈、也就是拿着武器呢？大家谁猜得出来？可以站起来发言。”
关帝庙里响起一阵交头接耳的议论声。
“报告旅长！” ；刘骁从听众中站起来回答道：“古人在造字的时候就知道：要想不当奴隶、不被奴役、不被杀死，我的手上就必须要有武器！”
“好！答得好！” ；张灵甫向他投去赞许的目光，目光明亮有力。“我要想成为一个dú ；lì的人、一个不屈从于任何侵略者的人。唯一的前提条件就是：我们每一个人都必须拿起武器来。保卫自己的生命。保卫自己的家园、保卫自己的父老乡亲、兄弟姐妹。小rì本人口比我们少、国家比我们小，之所以敢在我们中华横冲直闯、杀光、烧光、抢光，就是欺负我们手中的武器没有他们好、没有他们多、我们的实战技能没有他们强，所以我们才连xìng命都保不住。国家国家，是千千万万个‘我’组成的，有我才有家，有家才有国。当一个个中华人全都跪倒在rì本鬼子的刺刀下，那里会有中华民族的尊严和zì ；yóu？那里会有中华民国的进步和繁荣？”
陈公勇这时从第一排位置上挺身起立。心情激动地插话道：“本人在珞珈山军官训练团受训两个月，每次经过‘国立武汉大学’的牌楼（1），看见上至高级将领，下至普通学员，莫不把这一牌楼上的名称倒过来念，念成‘学大汉武立国’！”
“好！说得好！好一个学大汉武立国！” ；张灵甫大声叫好道。讲历史、论古今可是他的强项。他即兴发挥道： ；“大汉，就是中华历史上统一了西域、消灭了匈奴的最强盛的西汉王朝。两千年前，北方的匈奴经常以骑兵扰我边疆、犯我中原，给朝廷和民众带来沉重的灾难。当时，由于连年征战。国力空虚，西汉的开国皇帝刘邦想找几匹同样颜sè的马都找不到。他御驾亲征也打不过匈奴，自己还差一点被生俘，万般无奈，只得纳贡求和，甚至以公主和亲来求和，但越是这样让步，匈奴反而越猖狂，认为我们汉朝软弱可欺。到了汉武帝的时候，大将军李广、卫青、霍去病多次反击匈奴，一仗比一仗打得好，后来一直打到贝加尔湖（2）才班师回朝，收复了大漠以南所有土地。匈奴人被打得四分五裂，有的南下归顺了汉朝，有的龟缩到大漠以北的中亚和西伯利亚。边境和平了几十年以后，又有一支匈奴贼心不死，犯上作乱，攻我城池，杀我信使。当时，有一个担任西域都护府副校尉的、名叫陈汤的中级军事指挥官拍案而起，他向朝廷上书说：‘明犯强汉者，虽远必诛。’
这也就是说：凡侵犯中华的，哪怕他在天涯海角，也要把他灭了。陈汤最后带兵西出阳关，彻底剿灭匈奴，把他们首领的头都砍下来带回了朝廷。现在，我们就是要向强大的汉朝学习，紧握手中枪，苦练基本功，打到东京去，灭了小rì本！把倭贼首领的头颅都砍了带回来！”
张灵甫的这一堂政治课，既慷慨激昂，又通俗易懂，感染力和鼓动xìng都很强，课堂上气氛活跃，弟兄们热血沸腾，坐在前排旁听的俞济时、王耀武、冯圣法等长官连连点头称赞。更让军座感到十分满意和舒坦的是，本不善于奉承的张灵甫，在讲课中不经意间把俞济时捧了一下。
他是这样讲的：“委员