小孩不敢了。
一頓飯就這麼過去了。
張躍民確定不能讓他爺爺呆在家裡，偷偷給袁老爺子打個電話。袁老爺子也擔心張爺爺，張躍民叫他帶老人家出去，沒幾分鐘，袁老爺子就來了。
袁老爺子跟不知道他家出事一樣，進門就大嗓門吆喝，「老張頭，老張頭。」
舅爺從屋裡出來。
袁老爺子停下，看張躍民，你爺爺咋變了。
「我舅爺，跟你們一起。我回頭給他置辦一套。」張躍民說的置辦是指茶杯和拐杖。
張爺爺哪都不想去，因為昨晚沒睡著沒精神。
袁老爺子哪管他願不願意，連拉帶拽，和舅爺一起把他弄出去「巡邏」。
梁好運得去公司，張躍民就帶著兒女去超市，舅爺買拐杖和茶杯。回到家陪倆孩子玩一會兒，張躍民教她倆拼音。
張躍民故意刺激他們，倆小孩比賽學的快，足夠他們上一二年級用的。孩子年紀小，離上小學還有一年多，張躍民怕教多了他們忘了。因為在這方面張躍民也沒經驗。他沒上過幼兒園，拼音數數都是上一年級才學。
可是不學，也不能讓孩子到處瘋啊。
張躍民帶他們去美院。
美院離他們家不遠，雖然還沒開學，但學校里有老師。因為學校里有教師公寓。梁好運跟美院的人熟，她的火腿腸、純淨水之類的外包裝都是找美院的人設計的。段老三和劉向東的牛奶廠所有產品外包裝也找的他們。
價格高，但設計的很好。
張躍民陪他倆來過幾次，跟梁好運相熟的老師都認識他。張躍民帶孩子找老師，目的讓老師看看他們適不適合學美術。
有點天賦就送他們去少年宮。
然而老師讓張躍民把孩子放他們那兒。
張躍民不差錢，可人家老師教幼兒跌份兒。張躍民自然不能順杆爬。
老師讓張躍民留他的號碼，他得閒了，張躍民就把孩子送來。他教孩子，孩子也能給他解解悶兒。
張躍民找的老師五十多了，妻子也是美院的老師。倆人有一個女兒，在國外學設計。平時家裡也就老兩口和一隻貓兒。像現在放假，他們除了溜溜彎兒，就是在家擼貓看書畫畫。
這種日子太閒適。要是有人弄倆猴孩子讓他教，他能把人拉黑。
張躍民因此很猶豫。
老師的老伴兒就把他們淘汰的畫筆等物拿出來，讓倆孩子隨便畫，然後同張躍民解釋，他們現在還小，講了他們也聽不懂，往後也是這麼玩兒。
不用老師看著，張躍民還能接受。再說了，能送孩子過來，也一定是他有空的時候，他也能照顧孩子。
張躍民想了想便同意了。也沒提學費，因為倆孩子還沒資格當人家的學生。不過張躍民也會做事。回到家跟梁好運商量一下，決定尋摸一幅畫，作為新年禮物送給兩位老師。但離過年尚早。這事還不急。
小孩子愛玩，人家老師也有自己的事，張躍民便同他們敲定，隔一天去一次。臨時有事，彼此都不用有所顧慮，直說便可。
張躍民教計算機，這點對兩位老師而言很厲害。他們在張躍民眼中是大師，張躍民在他們看來也是行業大牛。彼此都是爽快人，孩子沒學兩天，他們仨成了忘年交。
張躍民跟兩位老師提過，孩子不一定從事這行。
無論是接管梁好運的公司，還是學計算機，都比上美院有前途。因為學出來的人很少。兩位老師也知道倆孩子可能就學幾年，等以後上了初中，高中課業重了，就放棄了。他們有心理準備。張躍民有直白地說出來，兩位老人很欣賞他的坦誠，於是也沒把倆孩子當學生，而是當孫子輩兒教。
家裡有小舅爺，兩個