最开始说话那人挠了挠耳朵，小声道：“多少给人个改过的机会嘛。”
周星转头看他，表情严肃，“你不会也贪了吧？在这儿给自己求情呢？”
那人立刻跳起来，“我贪什么，我又没去管工人。”
周星冷笑道：“别是你心里这样想，等着机会想学宋喜雨，哦，难怪觉得大人心狠啊。”
“瞎说什么！我根本没起这种心思。”那人辩解。
周星一副不理解他的表情，“你既然没有这种心思，为什么要大人给宋喜雨他们改过的机会？大人手下多少人，每个人都给个机会，大人往后如何行事？”
另外那人挡到两人中间，“星哥，消消气，这家伙就是脑子糊涂，没什么怀兴眼，咱认识多久了，还不知道他什么人嘛。”
周星心里虽还有话说，却还是趁此机会，收敛了情绪。
八方借着巡夜的名头，到处听墙角，听到里头不再有说话的声音，这才垫着脚往孟长青的书房去。
那一副做贼的样子，左大头差点一拳送到他脸上，好悬才忍下来。
偏偏八方自己不知道，对面经过时，还朝人笑着点头“左大哥。”
左大头问他：“干嘛这样走路？”
八方回道：“轻声些，不打搅少爷。”
左大头看着摸进书房的人，心道谁信啊，你八方可不是这样贴心的人，偷摸想吓人一跳还说得过去。
书房里，孟长青正埋头排着课表。
现在正儿八经的先生来了，那学堂的课程也该结合实际，做出调整。
孟长青开设学堂，不是要送这些人去科考做官，是要提高下一代的素质和文化水平，好为她所用。
那么学堂只教人科考，就与她最初的设想不符。
因此，学堂势必还要开设实用的技术课程，好叫孩子们学到技艺，出了学堂就能有活干、有收入。
孟长青将课程分为三个大类，一类基础课，教孩子们读书认字，简单普法。
这一类被规定为所有适龄孩子，必须参加的课程，不参加者犯法，犯她北山县的法。
经过郑喜冬一事，孟长青也长了教训，她所来的那个时代，为什么会有义务教育呢，可见决策者眼光长远，深知孩童求学的难处，不但是贫困。
第二类科考课，有想要科考做官的，学堂当然也会给机会。
第三类技术课，教授各类技术，凡是孟长青能为他们找来的师父，都会尽可能的去找，并且技术课不限制年龄性别，想学就去听。
暂时，教室和先生都有限，所以每月初一至初四，十六至十九这七天，基础课和科考课让出位置，给技术课。
孟长青划定的这些东西，只是当前能做出的改变，后续教室多了，先生也多了，自然会有别的安排。
甚至孟长青也考虑，后期针对超出年龄，但想要读书识字的人，专门开设夜间扫盲班。
这都是她心里的想法，具体落实成怎么样，还要一点点尝试。
八方走到孟长青旁边，看砚台里墨不多了，便加水磨墨，“少爷，听说夫人没让郑喜冬回家，带着去见蔡先生了。”
孟长青搁下笔，直起身转了转脖子，“我还想排完课表去见蔡先生，母亲替我跑一趟，我倒省事了。
行了八方，别磨了，把桌上的东西收一收，早点休息吧。”
席蓓到巍山营时，天色已晚，离着老远就有人问其来意。
席蓓当即把信一给、事情一说，丢下那两个人转身就走。
那上前询问的兵傻眼，只能让其他人看住地上的人，他则层层上报，信件送到识字的将领手中，核实信件上的印章和当初调出的名单后，这才派人去接