她说：“道不同，不相为谋！我们不是一路人又何必走在一起呢？你又不缺我这一个朋友。”
晓陶知道孙琪思想保守，是典型的书呆子，可是还是伤心失去她这样的朋友。
吴莹莹没有再来找晓陶和燕子的麻烦。孩子的世界总是快乐的，晓陶和燕子很快就忘了这些事，全身心地投入到期末考试的准备了。
班主任老师张晶莹出了个主意，把班级的优等生与差等生组成帮扶对子，帮助差等生进步。苏铁主动提出要和晓陶结成对子。
晓陶反对。苏铁就对老师说若是晓陶帮她，他一定会进步的。
最后，老师以期末考试进步十名为条件，答应了。
其实，晓陶并非不想帮助苏铁，毕竟苏铁于她们有救命的恩情。说不同意，无非是想给苏铁提些条件而已。
“第一条，姚晓陶的命令，苏铁必须百分百地无条件服从！”只第一条就让苏铁叫娘了。可是，为了不让她和别人结对子，苏铁只好认了。
晓陶还真是个认真的好老师，她见苏铁基础薄弱。竟然找来了小学到初中的全部教材，让他从头学起。苏铁见了直喊屈辱，“大姐，埋汰人也不是这么个埋汰法吧？我还能一年级的也不会呀？”
晓陶板着脸说：“你想不想学了，说了无条件服从的！哪来那么多废话！想学就听我的，不想学就换人！”
苏铁举着双手说：“行！行！行！大姐！服你了！你说啥是啥！开始吧！”
从拼音开始学起。她让苏铁念拼音，苏铁瞪了她好几个白眼才开始念。晓陶发现他的拼音基础还不错。
姚晓陶又让他把字都写一遍。苏铁无奈只好一字一字地写。心里暗自骂自己找罪受。
数学也是一样，她让苏铁把书上的概念定理都抄在一张纸上，每次做题之前看一遍再做题。书上的例题都做了一遍。苏铁想着简单，也就随她了。几天以后，小学的课程复习完了。再从初中的课程学起，苏铁发现真的简单了很多。
苏铁脑子不笨就是不爱动脑子去记。晓陶硬性地让他记住那些概念定理。又让他反复做例题。慢慢地那些概念在苏铁的脑子里清晰起来，那些公式应用起来得心应手了。
语文，晓陶则让他反复地念课文。苏铁抗议：“大姐！要考试了，你能不能教我一些有用的呀？这样反复念课文，简直是在浪费生命！”
晓陶耐心地对苏铁说：“语文重在平时积累，你拉下的太多了，此刻想一下子提高是不可能的。反复念课文，一个是帮助你认识字词。一个是帮助你理解文章的含意。书读百遍其义自现。你现在再看看书后面的阅读理解还会不会了？”
苏铁在晓陶的帮助下进步很快。他最喜欢晓陶认真的样子。其实苏铁骨子里还是一个好孩子，只是他小时候读的是武校，对学习成绩要求不高，大部分的精力都用来练习武术。更因为每年都要有几个月要去少林寺进修，进修的这段时间是没有书读的。爸爸很忙。妈妈病着，他们只关心他武术的进步，只要求他学好武术保护自己，并不关心他的学习。
苏铁回到这个学校，看见晓陶学习那么好，心里很是自卑。要知道学校里只按一个标准划分学生，那就是分数。好学生，坏学生，这个标准在晓陶和苏铁之间是一个很宽的鸿沟。苏铁也曾想过改变，可是一拿起书本就困了，只好作罢。
不能不说晓陶在学习上真的有一套，她针对苏铁制定的学习计划正好填补了他基础薄弱的缺点。
苏铁的学习成绩突飞猛进。人也越来越有自信了。只是和晓陶的说话方式还是没改变。这不，一会就听见“找打呀！”“你有病呀！”这样的话了。只不过明显没了火药味，倒像是小情侣在打情骂俏了。
苏铁买了甜筒孝敬晓陶