關的主題是什麼?&rdo;
江霽初想了想：&ldo;學校主題的話，校園霸凌、早戀悲劇、筆仙、校職工污衊學生或學生污衊校職工造成的悲劇，以前大概是這些。&rdo;
謝寄：&ldo;以前是以前，現在是現在。&rdo;
&ldo;好好學習，&rdo;江霽初念出本關卡名稱，&ldo;還有司機說過的，以及我們從手機上查到的，學生和校職工校園生活疲累，事故率提升，是體制問題?&rdo;
謝寄：&ldo;祭壇不會讓我們評斷事件對錯，更何況這種大概念的東西，重點還得落在人身上。&rdo;
江霽初跟著謝寄的思路走：&ldo;校長，或者教師?&rdo;
謝寄點點頭：&ldo;關卡場景局限於這所學校，學校領導層和教師都是執行者，或者領導層是本校規則制定者，教師是執行者，而學生始終是遵守和被動接受的客體。&rdo;
他們剛剛去大門處溜達了一圈，門外是濃重的白霧，門衛跟看不見似的，單說還不到放假時間，不讓出去。
昨天來時外面還是正常的城市，謝寄他們一進學校就被拉到辦公樓，接著被秘書領到宿舍，之後再也沒留離開，誰也沒辦法確定霧氣是什麼時候積攢到那麼重。
鳴升高級中學像一座被隔絕在城市邊緣的孤島，手機沒信號，大門出不去，領導層自然就成了這所學校的絕對掌權人。
任你下發什麼文件，都管不到我如何實施。
江霽初明白謝寄說的道理，還是有些疑問，他停下腳步：&ldo;按你這麼說的話，本關卡主體是校職工，但關卡名稱是好好學習，好好學習指的應該是學生吧。&rdo;
謝寄笑笑：&ldo;沒錯，我們要做的就是在這二者間找到平衡點。&rdo;
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