的讲课，讲课的人避免了枯燥晦涩的说教而游刃有余，而听课的则能结合了实际运用来深刻体会到“联方”的精当与妙处，尤其在姚慎说道“反胃”一病的妙到毫颠的辨证时，听者都情不自禁的鼓起掌来。其实来听课的多是从电视上知悉姚慎其人的，关于“联方”的理论，在徐梧中医学院的BBS上也能查找出较为详实的文章，但在现场倾听姚慎绘声绘色的亲口讲述似乎更能增添其中的渲染力度，从而让在座的更能感受到中医的魅力，从而为之折服为之倾倒。
姚慎的讲课大获成功。
这结果在姚慎来说是毫无意外的。在缺少英雄的今天，偶尔有一个人跳出来说道我行的，而事实上这人也真行，那么不管怎样，这人多少会有很多掌声，这在眼前的中医界尤其如是。但章教授似乎对这结果很感兴趣，也很兴奋，当时就找了纸笔写了海报，安排了接下来的讲课日程，看其态势，大有将长假期间的姚慎都放在讲课上面来。姚慎只道章老教授一心提携后人，再说这讲课能让更多的人了解“联方”，这与麻人旺的初衷不相违背，这又何乐不为呢？
于是在第四天上午、下午以及第五天的上午，姚慎都到阶梯教室里去讲课。这讲课姚慎虽是即兴发挥，但每堂课的内容却是没多大的变化，即便如此，来听课的学生人数却未见减少。也很有几个老成的中青年混杂在其中，估计是附一的医务人员，这般人不象那些学生那般的兴致高昂，在听完时只是拿着笔记下几个要点，对于中西比武的细末枝节的兴趣不大，也没去探究姚慎“联方”的来历，他们这样的态度倒是减少了姚慎的不少压力。若是在每堂课上都要应付一帮行家的提问，那想想也是够戗。
到周五这天，姚慎应付完那些热情而好奇的学生之后，竟有些感到意兴索然。
章教授在那里吆喝着：“大家先走。姚教授讲了一上午的课，很累的，大家让他休息一下，有问题下午再提。”回头对姚慎道：“小姚，还有两天的时间，要不你明天再讲上一天的课，等后天再回去。”
姚慎看他面带兴奋之色，倒有些不忍拒绝，犹豫了一下还是道：“徐梧那边还有点事得处理，这个。。。。。。这个讲课，以后有机会还可再来的。”这两天的闲时，姚慎也曾抽了时间来请教“风水易”与中医的关系以及在临床上的辨证运用，章教授先是语焉不详的，见姚慎问得多了，便从家里拿了本《医易相通论》来送给姚慎，说道自己的所有研究都在上面了，有时间就自己看看。那书倒也真是章教授所著，在编者一栏中也赫然有邓教授的名字，但姚慎翻看了书的序章，发觉其内容多是从历沿革上考证两者相通的必然性、考证易经里某些理论与中医的互通之处，对临床的指导价值似乎不大。到了这时，姚慎的心不由有些冷了下来。此次南陆之行的收获。。。。。。也算是在南陆众学子中播下了“联方”的种子吧，至于此行的主要目的，姚慎只能暗自摇头了。或许是章教授的学问太过精深博大，让自己一时难以体悟；又或是这世道本就少有真正的名家，所以对章教授也不能期望过高了。如此一想，姚慎心中兴起了回徐梧的念头。
眼见得教室里的人渐走空，姚慎给章教授打了个招呼，自己先行向门外走去。前两日里都是姚慎做东道请章教授与邓教授在外小酌，但看了章教授的《医易相通论》后，姚慎就没了这份心事，只想一个人回宾馆里收拾了东西回去。刚走到门口，却听得有人招呼道：“姚老师。”
姚慎应了声，见是个男生，手上却拿着个本子，便随口道：“这位同学，课已经讲完了，你如觉有必要，就去借同学的本子抄一下吧。”
那男声面上微窘，道：“是这样的，我们附一门诊部的陈主任让你去一下。”想了想又解释道：“陈老本来是要亲自来请你的，但他那还有几个病人得处理，就让我