亡的世界，弱者只有变强才能保住自己。”
“但强者也要制定规矩并遵守它，否则就会被另一个强者所取代。而一个弱者却首先破坏规矩，这是嫌自己死得不快吗？”
说到这他顿住，看看台下的听众，连高适都在沉思中。
再见外面，门口、窗边挤满了人，他知道自己成功了。
这时就是往回收的时候了，于是沉声说道：“当然、埋下这个祸根并不是曹刿和曹沫的本意，他俩都是爱国者，这一点毋庸置疑。”
“但我们应该从中学到经验教训，只有成为强者才能避免更多的失败，否则就会成为后世吸取经验教训的题材。”
“读史以明智，曹刿不可笑，再出一个陈恪论战那就可笑了。”
他的课讲完了，进行下个环节，“作为你们的助讲我很荣幸，所谓师者、传道授业解惑也，你们可以提出疑问了。”
话音落地，王韶起身问道：“先生、如您是曹刿，领兵与齐军作战会怎么做？”
王韶还是对军事感兴趣，这个疑问等不到回家再问，这时提出疑问，听陈恪郑重回道：“两军对阵，战术必须服从战略，如庄公采纳我的建议，我会坚壁清野绝不与齐军决战，时间对我有利，就要将这场仗打成拖延战。”
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“如庄公未采纳我的建议，但我认为从战略上时间对我有利，也会在战术上打成拖延战，齐军敲几通鼓我都不会出战，更不会破坏规矩，因为规矩对我有利。”
“记住、军事必须服从政治，战术必须服从战略，而战略必须服从国家的最大利益，每一名指挥官都必须从国家利益的角度来考虑战略战术。”
陈恪说完，王韶躬身行礼，恭敬地回道：“学生明白了。”
等王韶坐下，这个表率作用实现了，一名学生起身问道：“请问先生，如何才能变强。”
陈恪笑道：“当你走进鹤翔书院得到这么多的名师教导，不就在变强吗？”
这话引来台下一众师生轻轻点头，高适也在点头中。
这时门口传来一道声音：“请问先生，您是如何从曹刿论战中得出这个结论的。”
听这道声音陈恪转脸看向门口，见一个面目清秀的少年站在门前，见他看来急忙躬身施礼。
少年的年龄与王韶相若，身材偏瘦、气质文雅。
但这不是陈恪关注的，他关注少年问出的问题，这是学习的窍门，他本来不想在这堂课上说，却因少年的提问而不得不提前说了。
但在说之前先要问一句：“小郎如何称呼？”
少年躬身回道：“回先生、学生章惇。”
听到这个名字陈恪眨眨眼，他又遇到一个熟人。
这位也与北宋某位名臣重名，但北宋名臣再多，他印象最深的就是包拯、王安石、章惇而已。
包拯代表了民意，他在担任权知开封府一职时，汴京的百姓就有一句话，“关节不到，有阎罗包老。”
而王安石和章惇却代表了北宋王朝的另一条出路，他俩如成功了，可能就不会出现靖康之耻。
在北宋名臣中他看重这三位，但这是按出场顺序排列的，如按印象深刻的顺序，则是王安石、章惇、包拯，章惇排在第二位。
这位人物在后世的名气不显，还被排在奸臣榜里，原因很简单，他与司马光的治国理念不同，还是王安石改革路线的坚定拥护者。
而第二个理由就有点可笑了，他的继任者就是那位大名鼎鼎的奸臣蔡京。
这个理由同样落在王安石的身上，这就让历史生陈恪产生了怀疑，“蔡京不是宋徽宗赵佶提拔重用的吗？”
这个疑问很快就被他解决了，现在他就可以解决章惇的疑