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属相与命运（2）
阿忆的信件往往是公开信，动不动就把给姐姐妹妹的信件满世界群发。前几天收到一封他指导研究生读书的信，措辞严峻地吩咐学生一定要读两本书，一本是《社会学》，另一本是李普曼的《公众舆论》。不过他一急，把书名写成《大众舆论》了。这充分说明阿忆是个软心肠，在学生面前虎起脸来，自己心里首先紧张。学生是根本不怕这样的导师的，因为能够感觉到老师自己正暗暗掐着大腿呢。不像我，平时跟学生嘻嘻哈哈，只要稍微一绷脸，管教学生浑身筛糠。当学生的一定要自觉，不能等着老师批评到头上。我只要听到老师批评某种现象，首先就反省自己，有则改之，无则加勉。所以，我一生中受到老师的批评屈指可数，而且其中多数都是冤枉的。
阿忆指示学生必读的那本《公众舆论》，恰好我正在看。这确实是本权威著作，不但搞传播学的要读，一切知识分子都该读。也好知道所谓公众舆论都是被操纵、被愚弄、被利用的，世界上根本不存在什么自然状态的民主舆论。我们既要反抗暴君的专制，更要反抗愚众的专制，自由和民主，只能存在于反抗中。
2006年11期《国外理论动态》发表德里克评毛泽东的发展理论。美国的著名中国问题研究专家德里克认为，毛泽东在20世纪50年代提出的富有远见的发展理论，能够避免当前世界上主导性的发展模式的很多弊病。这种理论关注自力更生，地方经济、可持续发展以及平等和公正的社会关系的建立。今天中国要解决全球化带来的一些负面影响，如对全球市场的过多依赖，阶层不平等、性别不平等以及城乡不平等和地区不平等加剧和生态危机等问题，需要重视毛泽东在发展理论上的有远见的思想。
2006年第6期《徐州师大学报》开篇是于杨、孔繁岭的《留日学生在南京政府中的地位及对中日政策的影响》。文章以具体的数据统计说明，国民党中央执委会中，留日学生占委员的近1/3，占常委一半以上，国民党政府委员中，留日学生占，15任行政院长，9人次留日，内政外交实权，大多掌握在留日学生手中。这群官员的双重日本观，对国民党政府的中日政策产生了决定性的影响。其中或者是大小汉奸、或者是悲观绝望者，或者是消极抗日、积极###，表面抗日、暗中勾搭，完全没有起到一个良性政府的保国护民作用。国民党中积极抗日的主要是中下层爱国官兵，由于没有中央的正确指导，白白牺牲了千万热血青年的生命，丧地千里，弃民水火。却反过来攻击共产党扩大武装，真是无耻之尤。这个教训今天还是值得思考的。
2006年第9期《今古传奇》第一篇《万水千山隔不断》写殷成福老太太的传奇一生。她全家八口参加长征，只身过草地，九死一生，却忽然骗儿子脱离革命队伍，回乡隐居。解放后毛主席点名接见，她却装病不去。这一期的《“冬眠”中的林彪》也不错，林彪解放前后并非装病，确实是病得生不如死，抗美援朝本来要林彪挂帅，林办已经接到通知，军装等用品都换了。后来又决定让粟裕挂帅，粟裕也在病中，赶紧上表请辞，最后才决定了彭大将军。第五次战役打得不太顺利后，毛主席曾考虑换帅，林彪到沈阳召集了一群大将开会，认识到要最终彻底打败