“有些学生啊，总是觉得自己很厉害，其实他还是欠缺的很，在课堂上做出无关的事，以为自己能够特立独行，但是事实证明，这样的学习方法是不对的，我教书也有十年了，这样的学生也见过不少，但大多最后成绩都不好，并没有考上一个好的成绩。”
耳边传来语文老师的教育声，声音很大，足以响彻整个教室，即便没有说出名字，他也知道说的是自己。
但他并没有做出任何反应，只是闭上眼睛，静静的站在在讲台上站了十秒钟，脑筋飞快的驰转起来。
见印象中的顽劣学生站在上面动也不动，如同雕塑一般，张文罗心中的说教心思越发浓郁，刚想出声，将其树立成反面典型，让全班的同学引以为戒，那讲台上的少年蓦然睁开眼睛，动了。
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第五章 作茧自缚
黑板上的第一个上联是“胭蝶飞沉雾”。
从表面上看，这个上联并不是很难，意思是如同胭脂一般赤红的蝴蝶飞舞着沉入了雾中，只要将动名词对应好，那就是一个不错的下联，不过，这是对于文学爱好者来说，而初中生想要对好这个联，真心有些过难了。
看着这道联，顾阳想也不想，随手在黑板上这句上联的下面写下五个字，便不再理会，将脚步移了开去。
“叶蜢跃入丛”
这五个字刚健有力，谈不上非常具有美感，但也颇未耐看。
而这下联的意思倒是十分简单，就是如同树叶一样碧绿的蚱蜢腾跃着进入了草丛。
班上同学一看见这五个字出现在黑板上，不由开始骚动，窃窃私语起来。
以初中生现在的积累，并不容易搞清这联对的好与不好，妙与不妙，意境能不能相配，只是模模糊糊的感觉挑不出毛病来，但也正是如此，他们才会窃窃私语。
因为这和黑板上少年的一贯形象不符。
而实际上，这五个字和老师出的上联对仗十分工整，平仄也对称，绝对是没有任何问题的。
略微品味了一下上面他印象中的差学生所给出的下联，张文罗的脸色有些诧异，双唇不由自主的合拢起来，刚想说的教育之类的话语全部囫囵吞进了肚子。
坐在顾阳前座的叶雨萱却是睁大了美眸，显得格外惊奇。
而顾阳却是没有理会身后众人的反应，脚步已经移到了第二个上联的位置，静静的持立。
第二个上联同是五个字的联。
“风定花犹落。”
这联的意思指的是风已经停了，但是花还在落。
这联想要对好，那就必须对上它的意境，同时平仄对称还不能落下。
对于其他人来说，可能半天也无法下笔，但是顾阳的表现更是让人大跌眼镜，只见他不假思索，再次在黑板上留下五个字，扔下不管，向第三联，也就是最后一联走去。
随着身影的移动，答案曝露在了在场所有人的眼中，窃窃私语猛然异变，化成了教室里的一片轰然。
“雀鸣谷更幽”
下联的意思是鸟雀在啼鸣，但是山谷更加幽静。
无论是意境，还是平仄，都极为对称，相信就算是华国有名的教授前来，也无法挑出一点毛病出来。
这五个字一出，张文罗的脸皮已经黑成了锅底。
叶雨萱的眼眸更亮了。
只剩下最后一个上联了，也是第三联。
“花盈草碧天天化”。
这是一个拆字联，也是黑板上最有意思的一个对联。
可以看见，里面的“草”字和“化”是由里面的花字拆分开来，由此这种联被称为拆字联