受过高等教育的常宁,不知道该怎么反驳周岩。
“我知道你想说的是什么,”周岩低下了头,“每年有很多专利,都是由硕士、博士这些高级研究人员创造的,对吧?”
常宁点了点头:“是真么回事。”
“那你有没有想过,这些创新,只是研究过程中的必然,即便他们没有发现,短时间内也会有别人发现?”周岩透过树叶的空隙,看了一眼湛蓝的天空,“个人看来,只有那些颠覆性的专利,才能算是创新,创造新的东西。而有些创新跟自然规律类似,它是通往真理的必备工具,只不过是被发现得早晚不同而已……”
“所以……”常宁瞅了一眼正在玩纸牌和麻将的员工们,“你给员工创造宽松的工作环境,只是不想将他们局限在固有的知识体系里。换个说法,是想榨取更大的剩余价值……”
四个老同学谈话的时候,并没有刻意地避着一群玩游戏的员工。
虽然有人玩得很投入,可也有心思没放在玩上,就连出游也带着资料的。
只是,当这些人听到周岩关于创新的评价,全都有点蒙圈,有几分误入歧途的懊悔。
更有甚者,壮着胆子凑到周岩跟前。
“周总,讲一讲创新呗?!”
“听我讲课,可是得花钱的,前一阵子,五道口叫我去做个演讲,一个小时给十万,我都没去……”
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“行了,别吹了……”秦若舒从一旁拿起一罐饮料,打开递了过去,“可以开始了吧?”
“创新,”周岩接过饮料喝了一小口,刚想放下,发现员工全都放下了手里的伙计,抱着小板凳凑了过来,“抓紧时间……”
“创新,追根溯源,还是得从温故而知新。这个‘故’,这里理解成已有、现有的知识体系。
因此,创新的第一个前提,是你对现有、已有的知识体系,有一定的了解,或者说是见地。
在这里友情提醒你们一下,除了某些天才,或者心思灵活之辈,一般人最少也得到高级职称阶段,才能说是了解现有知识体系,有一定的见地。
其二,你了解知识体系的同时,并没有受到知识体系的局限,或者并没有因为长时间的重复工作,形成固有思维。
具有跳出体系,观察原知识体系的思维。或者说是,见贤思齐,见到好的方式方法,能想到引用到自己所熟悉的体系中。
又或者,在工作中遇到难点,并不只是从现有的知识体系中寻找解决办法……”
“那你这要求也太高了,要求学得精,而且还得会活学活用……”常宁翻了翻白眼,“哪有那么多天才?”
“未必……”周岩神秘地摇了摇头,“现有的应试教育知识体系,培养的都是按部就班的人才,可没有通过应试教育选拔的,未必就没有,你说的那种,能够跳出框架的天才……”
在场的所有人都沉默了,三观也有点颠覆:能通过应试教育重重考核的,有谁不是从“照葫芦画瓢”开始,一直在模仿,从未有能力超越的……
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