阅读设置(推荐配合 快捷键[F11] 进入全屏沉浸式阅读)

设置X

第21部分 (1 / 3)

绪波动性大;遗尿等。

学龄时期:注意力集中时间短暂;好做白日梦(女孩儿),不能静坐(男孩儿);忍受挫折的耐性差;对刺激的反应过强;学习困难,不能完成作业,是班上的“劣等生”;常有攻击性行为;与同伴相处困难,冲动性强,自我形象不好等。

中学时期:接受教育(能力)迟钝,注意力集中时间短暂;缺乏动力;不可靠;有攻击性行为;冲动性强;对刺激的反应过强;过失行为多;情绪波动大;说谎;易发生事故;自我形象不好。

矫正孩子的坏习惯(15)

成年时期:注意力容易转移;冲动性强;易发生情感暴发;与同伴关系难持久;不能放松;参加集体活动有困难;酗酒,常伴有戏剧性表现;工作不能胜任,易与人争执、打架等。

多动症的儿童有一部分随着年龄的增长,症状可以消失,也有一部分患儿长到成年以后仍有注意力易转移;好冲动;发脾气;不能放松;常与人争吵;打架等表现。可见多动症是影响儿童学习和行为、情绪的重要问题,应及早治疗。

2。多动症的诊断标准

1常常手或脚动个不停或坐在位子上不停地扭动;

2要求其静坐时难以安静地坐着;

3容易受外界刺激而分散注意力;

4在游戏或集体活动中,不能耐心地排队等待;

5常常别人的问话未讲完即抢着回答;

6难于按别人的指示去做事;

7在做作业或玩儿游戏时难以保持注意力集中;

8常常一件事未做完又换另一件事;

9难于安静地玩耍;

10经常话多;

{11}常打断或干扰别人的活动,如干扰其他儿童的游戏;

{12}别人和他说话时常常似听非听;

{13}常常丢失在学校或家中学习和活动需要的物品(如玩具、铅笔、书和作业本等);

{14}常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果。

除以上标准外,通常7岁前发病,病症持续在6个月以上也是多动症的重要特征。

3。多动症的矫治

1药物治疗:治疗多动症常用的药物是中枢神经兴奋剂,如:利他林(哌醋甲脂),各匹莫林以及三环抗抑郁剂,抗精神病药物等。药物治疗必须在医生指导下服用。

2行为疗法:行为疗法称为矫正疗法,条件反射疗法或学习疗法。主要以条件反射、操作条件反射和社会学习理论为指导,通过某些特殊设计的治疗程序,逐步矫正,消除患者的病态及不良行为,建立新的行为反应。

利用学习的原理,在训练过程中当良性、合适的行为出现时,就给予奖励,以求保持和继续改进;而当不合适的行为出现时,就加以漠视,或暂时剥夺一些权利,以表示“惩罚”。如多动症儿童坐不住和屁股不停地在椅子上扭动,可看作是一个“靶”症状。假如老师或家长过多地注意它,那么这个不合适的动作就会得到加强,因而出现的次数会更多。如果加以漠视,时间长了,因失去注意而得不到巩固,就会逐渐消失。这个过程再结合奖励原则,就会取得更好的效果,例如可以采用“插红旗”,“贴红星”等奖励法。

3认知疗法:本疗法主要强调认知过程在决定行为中的重要作用,心理研究认为行为和情绪大半来自个人对情境的评价,而评价受信念、假设、形象、自我交谈等影响。在儿童多动症治疗方面多使用“隐蔽的模型化”的方法,就是在实际生活中或进行作业之前,训练患儿对所做的“作业”进行心理复述。例如:指导患儿装配一个玩具飞机,让患儿按吩咐做每个动作,口中大声说:“现在我把螺

上一章 目录 +书签 下一页