写论文吧。”
正在李杰为此事奇怪时，校长忽对他道：“来，你坐下。”
李杰微微一怔，依言坐在一旁，心中微觉奇怪，只听校长道：“这个题目深广渊博，我想考你一考。”说到这里，露出一丝神秘的微笑。
听到这话，办公室里的众老师都微微一怔，但随既恍然，果然姜是老的辣，不管李杰成绩真假，若你真有聪颖的才思，用此事一试，便可知晓。
因为这样的论文，既不考公式，也不考定律，活学活用，考得就是你的应变能力与本身天资，若真是天才，对于任何事物，总会有自己的独特见解。
这样一来，大家就可从李杰的字里行间，看出他的才情而非才学，情是天生的，而学则是后天的，所以说是才情！
听到校长的要求，李杰也是微几天一怔，迟疑道：“校长……这……”
校长拍了拍他的肩膀，道：“尽力写，我只是想看看你的天资究竟如何，别无他意，若这次你的化学成绩真是抄来的，而与你的天资与关，我也不会怪你。”
李杰呆了半晌，心道：“既然校长叫我写，我写就是了，小爷还怯场不成。”跟着提笔凝思，过了一会儿，便振笔疾书。
校长看了片刻，便带着那些老师一起走出了办公室，还反手带上了房门。
过了半个时辰，校长领着众老师走回办公室，见李杰呆呆望着窗外，他心道：“毕竟不是真正的天才，＇＇才情有限，才半个时辰，便已才思枯竭。”当即问道：“怎么不写了？”
李杰道：“我已经写完了。”
校长点了点头，不置可否，接过他的文章一看，只见李杰的字迹虽然不是很工整，但却飘逸灵动，纵横飞舞，不觉一惊，暗道：“好一手字迹。”
再看文章，只见李杰写道：“《礼记学记》有云‘建国君民，教学为先’，也就是说在古代，教育是强国富民之本，然而现代的教育却面临中各种机遇和挑战。”
校长心道：“这小子口气倒不小。”便往下看去。
“从机遇方面分析，第一，我国提出了指引教育科学发展的战略思想和战略举措，探索出一条中国特色社会主义教育发展道路。”
校长心中暗许，又读了下去：“关于价值教育。现代教育的根本价值应该是：教真育爱。教真，就是教导真理，追求真理，传承真理，使受教育者热爱真理，求取真知，做真人，做真事！”
校长越看越是心惊，他出这题目，原只想看看李杰文笔，料他会骈四骊六地作文章，但料不到他真有其见地。校长暗暗点头，对这年青人更是刮目相看。
李杰见校长不发一语，怕自己的文章不入他的眼，忙道：“校长，我随意而写，没什么特别处，叫您失望了。”只想伸手取回文章，免得遭人讥笑。
哪知校长却暗暗想道：“这孩子如此见识，实在是一等一的人才，看来此子他日高考定能为我校争得光辉。”
李杰见他神思不属，一时心中担忧，只躬身低头，不敢稍动。
校长望着李杰，心下暗自叹息，想道：“昔年有句古话，天下英雄谁敌手，生子当如孙仲谋，我虽然身为一校之长，直至今日，方知此意。”
此话一出！
静！
办公室中一片寂静！
所有的老师都不可思议的瞪大了眼睛看着李杰。
他们怎么也没想校长会给李杰这么高的评价！
李杰却很满意眼前的效果！
他要的就是现在这样！
以后如果自己再有什么惊世骇俗的表现，都可以找到理由了。
“校长，我写的怎么样？”李杰率先打破了寂静说道。
“我已经无话可说了