「幹嘛？」久安回過頭，小聲問。
「你下午不是說有題不會麼，什麼題？我教你。」
久安回頭翻出數學習題冊，又轉過身來：「這種類型的題目，老是沒有思路，感覺變一變就不會做了。」
程敘接過課本一看，是一道立體幾何。
其實這種題說難不難，只要能看清它少畫的東西就行。
「你看，這類型的題主要考的是你能不能把定義里缺少的線、面、體補齊，只要把這些補齊，就一目了然了。」程敘一邊說著，一邊用虛線在幾何圖形上補了幾條線。
久安一看，輔助線畫上，果然就知道該怎麼解了。
「我也知道該添輔助線，但我總是添不對，有時候越添思路越亂。」
「添輔助線前，先考慮一下為什麼要在這裡加條線。其實很多複雜的立體幾何問題，都可以轉化為平面問題來解決。」
程敘一邊說，一邊畫圖演示。
「如果我這條線畫上去，能夠把一些分離的條件聯繫起來，構造出所需要的三角形、平行四邊形或長方形、正方形等，那說明就添對了。」
程敘又往後翻了幾頁，找到一道適宜講解的例題。
「你看這道題，就可以利用三視圖中的垂直條件，把幾何體補充成正方體，那麼它要你求的表面積之和，其實就是△abc、△def 和梯形 bcfe、abed、acfd 的和了，這樣是不是簡單很多？」
「總之，如果添上輔助線，題變簡單了，那就說明添對了。如果越來越複雜，那就趕緊換條路。」程敘又說道。
久安深吸了一口氣，有點不可置信地看著程敘，一字一句地說：「看來你曾經真的是個好學生。」
「還算不差吧。」程敘笑了笑，悠閒地轉了圈筆。
想通之後，國慶後幾天假期，程敘在家把所有教科書都翻了一遍。
其實初中他們尖子班就學過不少高中的知識，程敘底子好，人又聰明，花幾天時間過一遍，趕上這個一月來的進度完全不成問題。
「我先拿回去消化消化，下節晚自習，我還有物理要請教。」久安對程敘一抱拳，回頭拿起筆，在草稿紙上演算起來。
程敘拿出英語作業，開始做完形填空。
好好學習的感覺也不差，程敘心想。
第二天，月考如期而至。
為防止作弊，這次依舊是在考前隨機調換了座位。
程敘就坐在久安的斜前方，隔了條過道。
考試中，久安幾次抬頭看程敘，發現終於不是上次那個松松垮垮的背影了，和其他同學一樣，程敘也在認真答題。
只是，他做題速度好像很快，數學考試時久安第一頁才做了一半，就瞟到程敘翻頁了，嚇得久安趕緊收了收心神，專注在自己的考卷，不再留意程敘的一舉一動。
兩天的考試很快過去。
「你怎麼樣？考得還行嗎？」程敘先開了口。
「奇怪了哦，你也會關心別人成績了啊。」久安笑道。
「只是覺得你對它比較在乎。」程敘說。
「不好不壞吧，算正常發揮。數學考試那道大題立體幾何我做出來了哦，感謝大神指點。」久安裝模作樣地作了個揖。
「哈，孺子可教。」
看著程敘的笑容，回想起初見的情景，久安覺得程敘簡直變了個人。
不過，這變化真好。
「來吧崽子們，又到公布成績的時候了。」 隔天，班主任汪海萍就拿著一疊成績單走進了教室。
一中繼續秉承著高效的改卷方式，既不給老師活路，也不給學生活路。
「這次我們班考得不算太理想，